社会文明的动态平衡发展

社会文明是由物质文明、政治文明和精神文明组成的有机整体。社会文明既在物质文明、政治文明和精神文明的相互作用中平衡发展,又在物质文明、政治文明和精神文明不平衡的交错中发展。因此,社会文明是一个动态平衡的发展过程。

当代中国社会系统动态平衡发展探析

社会系统的良性发展是一个动态平衡的演进过程,这是社会系统内外要素交互作用、协调发展的结果。因此,采用系统思维的方法对社会系统动态平衡发展状态进行分析研究,将会为中国社会的和谐发展和现代化目标的实现提供重要理论依据。

中国式现代化理论视域中的“发展和安全的动态平衡”

当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,推进中国式现代化就必须坚持以发展和安全的动态平衡防范化解重大风险。其中,高质量发展中的供给与需求的动态平衡,加快完善社会主义市场经济体制中的“放”与“管”的动态平衡,全面深化改革中的公平与效率的动态平衡,全面依法治国中的维权与维稳的动态平衡,全面从严治党中的容错纠错与执纪问责的动态平衡,人类命运共同体建构中的多边主义与全球共治的动态平衡等是中国式现代化征程中必须把握和聚焦的“六个方面的动态平衡”。开展这一研究是进一步深化中国式现代化这一理论研究的新思路,为以发展和安全的动态平衡推进中国式现代化提供学理支撑。

艺术类大学英语生态课堂构建研究

生态课堂是以生态的眼光、态度与方法来观察、思考、分析课堂。生态课堂中的生态因素包括人的因素、环境因素与精神因素。在艺术类大学生英语教学课堂生态系统中,学生的自我效能感低、教师的文化意识缺失,以及单模态的课堂生态环境,导致艺术类大学英语课堂生态失衡突出。文章以生态课堂中的人、环境及精神三要素为切入点,通过提高生态主体学生英语学习自我效能感、塑造知识性与人文性兼具的生态课堂,以及多模态教学的有机结合,以实现艺术类大学英语课堂教学良性动态的平衡发展。

少数民族双语平衡相关研究述评

我国最早仅在少数民族教育中使用"双语教学"一词,但是在实践过程中存在普遍的疑惑:双语教学中母语与外语之间究竟是何种关系,母语与外语在双语教学过程中能否维持平衡发展。通过梳理以与当代双语平衡相关论文为主的研究成果,归纳总结我国双语平衡相关文献分布基本情况、研究的特点和教育研究中的不足并进行展望,以期做到明确双语平衡的内涵,在指导实践的同时帮助少数民族教育发展。

新常态下中国总体公共政策的选择

总体公共政策(General Public Policy,简称GPP)是一个政策体系的重心和指南,会随着社会主要矛盾的变化而转变,对总体公共政策加以系统研究,有助于重大社会问题的预防和解决。文章回顾总体公共政策的概念思路,并对中国总体公共政策的发展转变进行梳理,认为中国在发展新常态下的总体公共政策正在从"以经济建设为中心"上升转型到"以经济建设为基础、社会经济动态平衡发展"。中共十九大报告指出中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这与GPP研究结论高度一致。在贯彻落实中共十九大精神时,对GPP转变的理解有助于抓住社会不公等核心问题,以克服避重就轻等可能发生的倾向。