动态情景任务对自闭症儿童社交能力的影响

目的探讨动态情景任务对自闭症儿童社交能力的影响。方法将本院受治的60例自闭症儿童列为本次研究对象,按照随机编号法将其分为观察组和对照组,各30例。对照组采用传统康复治疗,观察组在此基础上采用动态情景任务模式干预。使用儿童孤独症评定量表(CARS)测定两组患儿干预前后自闭评分,使用儿童ABC量表评价两组患儿干预前后行为特征,使用社交回避际苦恼量表(SADS)评价两组患儿干预前后社交回避倾向及苦恼感受。结果(1)CARS评分:干预前观察组和对照组CARS评分分别为(37.56±4.26)分、(37.62±4.24)分,组间对比未见统计学差异(P>0.05);干预后观察组和对照组患儿CARS评分分别为(32.09±2.03)分、(35.13±3.51)分,均较干预前低(P<0.05);干预后观察组患儿CARS评分较对照组低(P<0.05)。(2)SADS评分:干预前观察组和对照组SADS评分分别为(22.68±2.35)分、(22.72±2.36)分,组间对比未见统计学差异(P>0.05);干预后观察组和对照组患儿SADS评分分别为(18.53±1.38)分、(20.36±1.96)分,均较干预前低(P<0.05);干预后观察组患儿SADS评分较对照组低(P<0.05)。(3)ABC量表评分:干预前观察组和对照组ABC量表总评分分别为(76.05±5.11)分、(76.07±5.14)分,组间对比未见统计学差异(P>0.05);干预后观察组和对照组患儿ABC量表总评分分别为(64.16±3.97)分、(69.64±4.16)分,均较干预前低(P<0.05);干预后观察组患儿ABC量表总评分较对照组低(P<0.05)。结论动态情景任务干预能够改善自闭症儿童社交回避倾向及苦恼感受,进一步提高其社交能力。