“再看那条蚯蚓”——“动态目标教学”的研究与实践

关于“蚯蚓”的传说，有许多版本。其中一个是这样的：一位美国科学教师一堂关于“蚯蚓的认识”的观摩课上，一个“疏忽”将实验用的蚯蚓掉落在地上。“谁能把它捡起来？”有自告奋勇者，有唯诺不前者……于是这堂课就成了训练学生勇敢精神的“养成课”。

动态目标任务管理教学在各层次学生中的应用

目的不同层次的护生在通过护理专业知识、接受能力、动手能力及理解水平方面的教学圆满完成实习。方法 2009～2010年笔者所在医院儿科护士运用动态目标任务管理教学方法带教实习护士230名。临床带教老师应根据不同层次实习护士的不同特点,民主开放式的进行目标任务教学,使实习护士能更快地适应临床思维,提高自身综合素质。结果通过一段时间的针对性强的职业岗位培训,使护生实习后拥有较强的临床业务素质能力和适应力,同时对自身职业有一个全面的认识。结论动态目标任务管理教学在各层次护生中运用对提高护理质量、早出人才有积极的促进作用,是可行的一种带教方法。

此地无声胜有声——浅谈小学品德课本留白资源的应用

在思想品德课教学中善用留白资源，提高思品课教学的有效性，进而升华学生的思想、情感、态度、价值观，促进学生良好品德的形成。