高校动态教学评价系统的构建

以动态教学评价理论为基础,综合应用网络技术和教育测量技术,探讨了高校动态教学评价系统的构建。通过网络调查搜集数据确立评教评学指标并实施评教,将多维度、多主体评价相结合、应用模糊评价技术进行统计、再以信度分析等技术进行评价调控,在源头、过程、技术、应用四个层面分析的基础上,确定了网络动态教学评价系统设计方案。

动态教学评价在本科英语专业写作课的应用

动态评价，一种集评价与教学为一体的交互式评价法，也是一种过程式教学法。本文希望通过对动态评价的特点，分析其在民办院校本科英语专业写作课中的应用是否有积极的意义，以期望对民办院校英语专业学生写作课的教学效果有一定的帮助。

职业院校教学质量动态评价体系研究

文章提出了应用动态教学评价理论和技术实现教学质量评价的方案,探讨了符合职业教育教学规律的教育教学质量监控体系的构建技术。

动态双向教学评价模式在耳鼻咽喉科轮回见习中的构建及应用

目的:探讨耳鼻咽喉科轮回见习教学改革在培养高素质临床医学专业学生的作用与意义;方法:建立了以"动态双向"为核心的轮回见习教学评价模式,及时反馈教学信息;结果:2008级七年制临床医学专业学生考核成绩明显优于2007级,即医学生临床实践能力及本专业知识的理解和掌握明显提高;结论:建立科学的、多元化教学评价模式是有效医学教学的充分保证,也是提高教学质量的重要手段。

成果导向(OBE)视阈下的“三段式验证”动态教学评价模式探索和实践

依据OBE教育理念,运用'三段式验证'动态教学评价模式,在艺术设计类各专业课程建设中的研究和实践,取得的成果及存在问题。

高校课堂教学质量动态评价研究

高校的重要工作之一就是提高教学质量,而提高教学质量的有效保障就是开展教学评价。构建合理有效的课堂教学动态评价体系及评价方法,对保证学校正常教学秩序,提高教学质量,培养高素质人才具有重要意义。本文简述了动态评价在教学领域的应用,指出了现阶段教学评价的不足,并提出了改进建议。

基于移动终端的高职课堂教学动态评价系统分析

本文阐述基于移动终端的高职课堂教学动态评价系统模块包括教学评价管理模块、班主任评价管理模块、学校满意度与期待度评价管理模块、查看修改模块、查看模块等,从评价系统的主体结构、评价系统的功能、评价系统的流程、评价系统的特点、评价系统的效果等介绍基于移动终端的高职课堂教学动态评价系统。

高职院校课堂教学动态评价系统建设探讨

本文分析高职院校课堂教学评价重教学结果评价轻动态评价、评价手段单一、评价结果反馈滞后等问题,提出高职院校课堂教学动态评价系统的评价主体要全面、评价标准要合理、评价方法要科学,论述高职院校课堂教学动态评价系统的设计要点:实施动态维护、实现柔性教学评价、增加实践教学环节评价比重、建立畅通的评价结果反馈机制。

提高《植物化学保护》课程教学质量方法与手段探索

针对传统植物化学保护教学存在的问题,从课堂教学方法、利用网络教学平台、构建动态教学效果评价体系三个方面对课程教学质量的提高进行了探索和实践。

动态评价对中国英语学习者自我效能感的影响

本研究以非英语专业大学生为研究对象,开展了听力动态评价实验教学,通过追踪实验前后学生的自我效能感和听力成绩的变化情况,旨在揭示动态评价对学习者自我效能感的影响。研究结果表明:(1)听力动态评价实验教学后,学习者的自我效能感显著提升;(2)听力动态评价实验教学对不同效能水平学习者的作用效果有差异,其中对中低效能学习者的影响效果显著,对高效能学习者的影响效果不明显;(3)学习者参与听力动态评价实验教学前后的自我效能感分别与同期听力成绩呈显著正相关且呈较强线性关系,并且学习者的前测自我效能感与后测听力成绩呈中度正相关且呈一定的线性关系。研究结果表明,动态评价实验教学有利于促进学习者自我效能感的发展,同时自我效能在一定程度上影响动态评价实验教学的作用效果。