实景动态教育对心脏手术患者术前心理状况的影响

目的探讨实景动态教育对拟行手术治疗心外科患者术前心理状况的影响。方法将心外科手术患者60例按照时间顺序分为对照组与观察组各30例。对照组按常规健康教育,观察组运用实景动态教育形式进行集中式多媒体授课。结果观察组术前1d焦虑评分显著低于对照组(P<0.05)。观察组对术前教育内容掌握程度及对护理工作的满意率显著高于对照组(均P<0.01)。结论实景动态教育有助于缓解心外科患者术前紧张情绪,提高知识水平及对护理工作的满意度。

“合科学习”与“分团式动态教育法”

所谓“合科学习”一般是指在根据儿童的兴趣与生活设定学习材料而展开的活动中，整合若干学科内容进行教学的方法。而“分团式动态教育法”在寻求多样性、个别性的动态教育中适应多样性、个别性，将集体分团，展开分团式教育。日本教育家木下竹次（1872-1946）从1919年至1941年，任奈良女子高等师范学校附属小学校长。以该校为舞台，他的教育主张发挥了教育改造运动的指导性作用。当时的教育界在“大正自由主义教育”的潮流中，主张“活动性教育”，旨在尊重儿童的个性。1923年，木下竹次出版了《学习原论》，作为实践研究的先锋，发挥了巨大的影响力。

40例心脏手术患者应用实景动态教育对术前心理的影响分析

目的研究分析实景动态教育对心脏手术患者术前心理的影响。方法选取我科收治需行心脏手术患者80例,将其分成两组,将实施常规口头健康教育的设定为对照组,将实施应实景动态多媒体教育的设定为研究组,对比析两组患者心理状况。结果教育后研究组患者焦虑情绪和知识掌握率均优于对照组(P<0.05)。结论心脏手术患者术前进行实景动态教育有利于调整患者心理变化情况,缓解患者焦虑情绪,提高知识掌握率。

关于幼儿园动态教育环境创设的思考

幼儿园动态教育环境创设是教育界普遍关注的一个话题,良好的环境有利于幼儿身心的全面和谐发展。创设动态教育环境,既能挖掘幼儿的潜力和智力,又能让幼儿在动态环境中勇于探索和表达,进而获得多元化的知识和愉悦的情感体验,促进幼儿身心健康发展。

以心理预测体系为核心的动态教育体系之构建

为改善旧有的教育体系，使其能在新的科学及社会环境下，大规模系统化、标准化地实行最优化教育，做到真正的因材施教，本文以心理学，系统工程学及信息处理技术为基础，构建以心理预测体系为核心的最优化动态教育体系，它将检测、分析、预测、最优化建议等结合起来，具有自我修正功能。同时提出一种新的评估概念和方法，为提高效率，科学组织教育劳动，提供了一种新的参考模式。

关于幼儿园动态教育环境创设的思考

随着教育改革的进一步推进,幼儿教育日益受到重视,而幼儿园动态教育环境的创设也受到广泛关注,良好的幼儿园环境对于幼儿身心的健康、全面和谐发展都具有极其重要的现实意义。创设幼儿园动态教育环境,不仅能够让幼儿的智力及潜能得到充分的挖掘,也能够加强其在动态环境中去探索、表达的勇气,从而让幼儿在这个过程中获取愉悦、轻松的情感体验以及更为多元化的知识,有利于其身心的健康成长。

语文课堂中的动态教育

高科技在迅速发展，对知识性、能力性人才的需求有所不同，教师不是知识、能力等的静态，而是课堂全方位的动态。要想教好学生就得付出高出很多倍的知识、能力等方面改进、提高，才能达到预期的目的。每棵树的成材都需多年精心地培育方可成，每个学生的成才必需教法的艺术才能完成。

辅导员如何开展大学生思想动态教育工作

大学生是未来社会的接班人,是祖国未来之光,他们承担着重任,肩负着责任。但他们仍然稚嫩,仍需成长,必要的思想教育工作则是他们的成长催化剂。为提高思想政治教育工作有效性,引导每一位大学生健康成长,各高校必须充分认识辅导员在思想教育工作中的独特作用,在实现大学生思想动态教育工作深度开展中有效提高高校思想政治教育工作有效性。

试析师专思想政治工作中的动态教育

建立社会主义市场经济体制,牵动着人们的思想、观念、价值、信仰的改变,也给高等院校思想政治工作带来了巨大的挑战。传统的'大而全'的定格式教育显然不能适应时代的发展需要。辩证唯物主义要求我们用发展、变化的观点对待处于普遍联系和永恒发展中的宇宙万物。因此,作为一名思想政治教育工作者,就必须学会用一种发展的眼光认识自己的工作对象。

目标设定理论下动态健康教育对脑梗死合并2型糖尿病患者医嘱依从性、血糖控制及认知功能的影响

目的:评估目标设定理论指导下的动态健康教育对脑梗死合并2型糖尿病患者医嘱依从性、血糖控制和认知改善的效果。方法:选取2022年5月至2023年6月濮阳市安阳地区医院收治的124例脑梗死合并2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各62例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组的基础上采用目标设定理论下动态健康教育干预,采用遵医行为问卷比较两组患者医嘱依从性;患者血糖控制水平;采用蒙特利尔认知评估量表(montreal cognitive assessment,MoCA)比较患者认知功能。结果:干预后,两组患者的医嘱依从性和MoCA评分均有显著提高,观察组的得分比对照组高(P<0.05);血糖控制指标均降低,观察组低于对照组(P<0.05)。结论:目标设定理论指导下的动态健康教育显著提高脑梗死合并2型糖尿病患者的医嘱依从性,稳定血糖控制,并促进认知功能改善。

动态可视化教育对结肠大息肉伴糖尿病患者医嘱遵从率、并发症发生率及满意度的影响

目的探究动态可视化教育对结肠大息肉伴糖尿病患者医嘱遵从率、并发症发生率及满意度的影响。方法选取2021年11月—2023年2月德州市陵城区人民医院接收的92例结肠大息肉伴糖尿病患者为研究对象,按不同护理方法分为A组、B组,各46例,均实施息肉切除术治疗,围术期护理中,分别实施常规健康教育、动态可视化教育,比较两组医嘱遵从率、并发症发生率及护理满意度。结果B组医嘱遵从率(95.65%)高于A组(82.61%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.039,P<0.05)。B组并发症发生率(0)低于A组(13.04%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.457,P<0.05)。B组护理满意度(95.65%)高于A组(80.43%),差异有统计学意义(χ^(2)=5.059,P<0.05)。结论对结肠大息肉伴糖尿病患者围术期护理中,实施动态可视化教育,可提升其医嘱遵从率,降低并发症发生率,提升护理满意度。

保持教育动态性,增强工作实效性——让“三个代表”重要思想“进学生头脑”

目前,在高校中"三个代表"重要思想"三进"工作已经起步,"三个代表"重要思想已经进入课堂、进入教材。为使"三个代表"重要思想有效地进入学生头脑,需保持教育的动态性。

高校环境教育动态与改革构想

本文在了解国内外环境教育动态的基础上,试提出环境教育的改革原则及一些改革的构想。

“人工智能+教育”的原点与边界

有学者认为GhatGPT会带来学术不端和科研退化,多家学校及科研出版集团给GhatGPT亮出了禁令,学生使用ChatGPT撰写论文被认为是造假。人工智能是否会替代教师?人类学习过程中人工智能会起到何种作用?“人工智能+教育”的原点决定了其应用于教育领域的边界,人工智能在教育领域的应用中应遵循有限框架下的动态延伸:动态延伸而非静态划线、有限延伸而非无限扩张。教育工作者应主动提升自身人工智能知识与技术,努力以教育理论为支撑尝试人工智能领域的实践探索。

美国研究生教育动态及其启示

基于对美国研究生教育管理体制和培养过程的特点及研究生教育的热点问题和发展趋势的简要分析，引出作者关于我国工科研究生教育发展的几点思考。但需要指出，美国高等教育规模庞大，学校自主性强，风格各异。

新工科研究生培养中隐性动态思政教育的探索

当今国际形势和国家战略需求对新工科研究生培养提出了新要求。在新工科研究生培养过程中,研究生的心理素质建设不够、专业教育与思政教育耦合不足以及良好行为的养成能力薄弱等问题亟待解决。根据习近平总书记对研究生教育工作作出的重要指示,文章提出将隐性动态思想政治教育融入新工科研究生的培养中,探索隐性动态思想政治教育的途径,旨在完善研究生的培养模式,推进立德树人根本任务的落实,为新工科研究生培养提供新思路。

动态健康教育卡在糖尿病健康教育中的应用

目的:探讨糖尿病患者的健康教育方法及并发症的预防。方法:采用动态健康教育卡对糖尿病患者进行动态的、连续的、个体化健康教育,并自行设计问卷调查。结果:糖尿病患者的体重、血糖等各项指标得到较好的控制。结论:动态健康教育卡是对糖尿病患者进行健康教育行之有效的方法。

国外教育动态

2008年6月10日俄罗斯新闻网莫斯科消息，莫斯科市杜马科学教育委员会主席叶夫根尼·布尼莫维奇建议确立莫斯科幼儿园教育标准。俄罗斯目前有中小学教育标准和基本要求。