依托重点实验室平台建设大学生动态创新梯队

依托重点实验室,以大学生参加课题研究作为课堂教学外延的形式,通过建设大学生动态创新梯队的平衡模式,提高大学生的创新意识、拓展创新思维、培养创新能力和锻炼动手实践能力,夯实专业技能。充分利用重点实验室这一基础平台,发挥其在人才培养,特别是高质量、高层次人才培养方面的作用。

以科技活动为引领 科研项目为依托 学生实践能力培养探索

传统实践教学的教学内容和条件滞后、科技知识无法高效传承、师传生受式的被动实践教学模式无法更好提升大学生的实践能力。笔者在实践教学中,探索了一种"科技活动+科研项目"的新型实践教学模式,构造出一系列可操作的"科技活动+科研项目"实践模块,不断吸引学生积极参与。让学生在完成模块化任务的同时掌握知识、技能与方法,实现学生专业知识的交叉融合,促进实践创新能力的提升。在此过程中,学生的吸纳、新鲜血液的注入,实现梯队的动态平衡。

高效能视角下的企业领导梯队现状及其建设——以F企业为例

随着改革的深化,国家将发展混合所有制经济提上日程,企业焕发活力的同时越来越有能力将资源和精力投入到领导的开发工作上。什么是有力支持中国企业发展转型的高效能人才管理体系?本文通过回顾领导梯队相关文献,设计《企业领导梯队建设及其诊断分析调研问卷》,以国有大型集团经营的下属F企业为例,对其企业领导阶梯现状进行量化诊断和原因分析,针对其领导梯队现存问题提供了领导继任计划、新岗位评估、体验式评估培训和人才盘点等有针对性的建议,从而再设计高效能人才发展新路径。