多媒体计算机技术在教学中的应用

近年来,我们在利用计算机动态模拟功能强的特点上做文章,应用 CAI 通过动画模拟、局部放大、过程变化演示等手段,选取最佳时机和最佳切入点,将其引入课堂,取得了良好的效果。一、创设情景激发兴趣"兴趣是最好的老师"。但学生的兴趣不是与生俱来的,必须靠教师的激发,因此,在导入课题、再现课文内容时,适时地利用多媒体计算机创设动画情景,用图、声、像并茂的情景代替静止无声的画面,引发学生的有意注意,并使他们在较长时间内保持注意,完成学习活动。比如,在教《称象》、《黄山奇石》时,教师把利用多媒体计算机精心制作的大象、黄山的形象展现在学生面前,那悠然自得地甩着长鼻子的大象、云海翻滚的黄山以及教师绘声绘色的描述,立即拨动了同学们好奇、探究未知的心弦,进入了自主活动的角色。

课件制作的前期准备与具体操作

随着教育现代化的发展、信息技术教育的推广与普及,教师在日常教学中所采用的教学媒体由录音、投影、录像到多媒体课件可谓百花齐放。多媒体课件以其可以实现文字、图像和声音等多种信息的同步输出和具有较强的动态模拟功能、人机对话双向交互的独特优势,而被广大教师所接受,被广大学生所喜爱,达到了传统教学媒体无法实现的效果。但是,现今市场上所能见到并不多的多媒体课件中,完全适合教师教学需要的多媒体课件可谓凤毛麟角。教师们只好自己动手。教师制作课件的优势是:做为教学工作的执行者,对教材认识到位、研究深入,并了解学生,对制作什么样的课件能取得较好的教学效果,心中有数,目标清晰;