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阅读教学比较思路谈
1
作者 姜桂秋 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第4期124-124,共1页
要使阅读教学中的"比较"形成一个完整的多元化思维过程,静态比较和动态比较这两种思路很有参照价值. 一、静态比较思路 1.多篇求同比较 阅读教学中多篇求同比较的目的在于通过比较,找出一类文章的共性,以便认识规律,掌握"... 要使阅读教学中的"比较"形成一个完整的多元化思维过程,静态比较和动态比较这两种思路很有参照价值. 一、静态比较思路 1.多篇求同比较 阅读教学中多篇求同比较的目的在于通过比较,找出一类文章的共性,以便认识规律,掌握"定法". 展开更多
关键词 阅读教学 静态比较思路 动态比较思路 语文教学 中学
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