构建动态活动教学 提升高职课堂教学质量

动态活动教学是在活动教学的基础上,融入了现代教学理念和方法而形成的一种新的教学形式,它即高于活动教学而又以活动教学作为理论基础。动态活动教学具有对学生知识获取、能力提升和人格完善等功能,对学生职业能力的养成和提升有着积极作用,是对"做中学"理念的一种超越,是高技能型人才培养的需要,是职业教育发展的必然结果。

浅析在高职课堂构建动态活动教学的途径

近年来,很多高职院校为了提高学生的培养质量及就业层次,纷纷与专业对口的各大企业进行强强联合,共同完成学生的选拔、培训及就业等阶梯式培养流程。作为多赢角色之一的学校会从企业培训中汲取众多精华。本文就企业培训中的动态培训如何应用到高职专业教学中及包含的要素做了深入的剖析。

构建动态课堂 提升高职学生教学质量

近年来,很多高职院校为了提高学生的培养质量及就业层次,纷纷与专业对口的各大企业进行强强联合,共同完成学生的选拔、培训及就业等阶梯式培养流程。作为多赢角色之一的学校会从企业培训中汲取众多精华。本文就企业培训中的动态培训如何应用到高职专业教学中及包含的要素做了深入的剖析。

应用动态智能教学策略的条件分析

身体动作是人学习的最基本方式之一.动态智能教学策略的推广和应用是当前教学改革中的明显趋势之一,身体动作、操作和游戏开始成为课堂教学的有机组成部分.在这样的教学中,学生不仅能够多种感官协同活动,全面参与对教学内容的动态感知,而且能够把外显的动作过程和内隐的思维活动和谐的结合在一起.这对于处在从形象思维向抽象思维过渡的中小学生去理解抽象的概念和命题有着重要的意义.目前我国学校的教育环境对学生的书面语言能力和逻辑运算能力的发展比较有利,而对其它智能的发展,在一定程度上则存在诸多的不利因素.要调动学生积极参与动态教学,满足学生动觉的学习需要,发展学生的身体动觉智能,我们当前的学校教育环境中需要完善和努力做到的有以下几个方面: