小学数学课堂动态生成问题的调控策略

在小学教育当中,小学生由于活泼好动,经常会有各种各样的问题出现,教育学上称之为课堂动态生成问题。文章针对小学数学课堂上动态生成问题的教学现状提出了一些看法,并对课上会出现的一些问题进行了举例说明。

地理课堂动态问题生成学习情境的创设

随着近年来教学的不断发展与创新,教师在教学过程中也要积极采用更加创新的教学模式,引导学生学习地理知识,使地理课堂更加生动形象并充满趣味性,促使学生在教师的引领下对地理知识产生更加深刻的理解.而教师在这一教学过程中创设相关的情景,也是为了将知识和情景进行充分的结合,帮助学生可以在课本知识学习的过程中产生相关的画面联想,以情境的方式引导学生提升对地理知识学习的感受,满足新教改的要求,更大程度激发学生在地理知识学习方面的兴趣和积极性.