地方医学院校临床医学硕士专业学位研究生导师动态考核体系的构建

以“科学性、可行性、发展性、有特色”为思路，以国家有关政策和规定为依据，从考核目标、考核对象、考核年度、考核内容、考核指标与评分标准、考核结果及处理方面，构建地方医学院校临床医学硕士专业学位研究生导师动态考核体系，期望可为相关体系的建设和发展提供建设性意见。

临床医学硕士专业学位研究生实践基地动态考核体系的构建

目的为更好地保障人才培养质量,构建临床医学硕士专业学位研究生实践基地动态考核体系。方法采用文献法和现场调研,拟定动态考核指标体系的框架和分值系数;选取湖南省内7家具有住院医师规范化培训资质的三级甲等综合性医院的教学管理者、临床专家、研究生导师及研究生为调研对象;并采用百分制构建实践基地考核和评价体系。结果先后访谈和调研了28位教学管理者、21位临床专家、35位研究生导师和112位研究生,咨询回收率均为100%。构建的动态考核体系包括4项一级指标、20项二级指标;一级指标的分值系数为25%,二级指标的分值系数为5%。结论初步建立的动态考核体系指标合理、可操作性强,可提供有益的借鉴。

浅谈省级一流课程《材料工程基础》教学改革与实践

《材料工程基础》是材料科学与工程专业的专业基础课,也是一门省级一流课程。基于二本院校学生的学情和培养目标,本课程存在教材内容理论偏多,实践较少,学生不善于主动思考问题且课堂互动性较差,及教师填鸭式教学,学生被动式听课等问题。本文从提出全新的CESPC的教学模式,调整教学内容,构建闭环教学路线,建立动态考核评价体系,创建独有的教学案例库等方面阐述教学改革与实践。

关于加强事业单位预算管理的思考

2018年国家印发了《关于全面实施预算绩效管理的意见》,针对当前预算管理工作提出:事业单位需要建设"全方位、全过程、全覆盖"的预算绩效管理体系。科学的预算管理制度和完善的预算评价系统是保障事业单位健康可持续发展的重要基石,应是当下须深入思考的重要课题。本文阐述了事业单位实行预算管理工作的必要性,针对性的剖析了事业单位预算管理的现状及问题,最后针对这些问题提出了相关改善对策,以期为有关人员提供可以借鉴的参考。

基于SPOC的流体力学课程线上线下混合式教学模式的改革与实践

该文从传统教学模式改革和线上线下混合式教学模式实施的必要性出发,结合流体力学课程的特点,从线上教学资源的建设、SPOC混合式教学模式的构建、工程案例的融入、多元动态考核体系的实施几个角度,探讨了基于SPOC的线上线下混合式教学模式的实施方案和实施过程。通过问卷调查以及对学生成绩分布情况的分析,对传统教学与混合式教学模式的学习效果进行了对比,结果表明:混合式教学模式有效激发了学生的学习兴趣,学生的成绩分布情况优于传统教学模式。