新零售视角下的高职电子商务专业建设——“动态能力集”的构建与实践

新零售视角下,高职电子商务专业建设必须满足当前零售业发展对人才的要求。应将新零售中的典型工作任务还原为职业核心能力,进行项目化设计,形成动态能力集,并形成基于动态能力集的学业+职业+创业的课程体系和校企共建的电子商务专业建设路径,不断完善动态能力集,培养符合新零售业态所需的电商人才。

基于动态能力集的无人机系统装备维修人才培养探析

依据无人机装备全寿命周期维修保障的基本要求,该文结合动态能力集的概念与作用,通过深入剖析基于动态能力集的应用型人才培养模式内涵,提出了基于动态能力集的无人机系统装备维修人才培养模式。该培养模式以维修能力形成为中心,将实际工作岗位所需的各种能力任务化、项目化,构建人才培养动态能力集,形成相应的课程体系,体现了从感性认识学习、基本技能训练到实践应用能力形成的教学链。实践表明,该培养模式为当前无人机系统装备维修技术人才的培养提供基本标准,对于推动独具特色的无人机系统装备维修专业复合应用型人才培养具有十分重要的现实意义。

“动态能力集”人才培养模式的研究与实践——电子商务特色专业人才培养方案创新

根据高职教育构建"工学结合"人才培养模式,增强创新、创业素质教育的指导思想,结合江苏省级示范院校重点特色专业建设标准和江苏经贸职业技术学院电子商务专业的实际,阐述了"动态能力集"人才培养模式的构建理念和思路,并分析和总结了该模式在电子商务专业人才培养方案制订和专业建设实施过程中的具体应用和效果。该模式的实施可动态跟踪行业企业的发展,并显示出预见的主动性,体现了创业和就业的深度融合,对我国高职院校各专业特别是电子商务专业的建设和教学改革有借鉴意义。

电子商务专业“工学结合”人才培养模式构建——“动态能力集”人才培养模式实践

结合江苏经贸职业技术学院电子商务专业在江苏省级特色专业建设和国家骨干高职院校重点专业创建过程中的实际,阐述了"动态能力集"人才培养模式的构建理论和思路,分析总结了该模式在电子商务专业人才培养方案制订和专业建设实施过程中的具体应用和效果。该模式的实施可动态跟踪行业企业的发展,并显示出预见的主动性,体现出创业和就业的深度融合。

“动态能力集”在《计算机网络技术》精品课程建设中的应用

叙述了"动态能力集"工学结合人才培养模式下的课程建设实践,分析了基于工作过程的、系统化的课程开发方法,论述了从岗位能力集分析、课程形成、课程教学单元设计等方面对课程进行重塑的过程;基于工学交替的教学模式,提出了提高课程教学质量的具体措施和办法。

经济全球化挑战与产业集群动态能力提升

经济全球化的负面效应表现为大宗资源的成本波动、外部市场风险、贸易摩擦加剧等,我国产业集群面临了更加动荡的外部环境。产业集群动态能力是集群整体应对外部环境变化以保持竞争优势的能力,它是研判能力、决策能力和调适能力的综合体现。高效的产业预警系统、卓越的大型企业、发达的网络组织与完善的产业配套是形成这一能力的核心要件。各级政府应通过政策引导,着力从预警系统建设、大型企业培育、网络组织发展、产业要素升级以及鼓励扶持政策转型等多方面加强产业集群动态能力的提升。

产业集群动态能力提升与大型企业演化功效

大型企业从环境研判、决策制定与适应性调整三个方面提升了产业集群动态能力。从演化经济学的角度看,随着企业的成长,企业家才能、惯例形成和企业文化是企业内部协调以提升企业功效的重要保证。现有的大型企业培育政策过度依赖税收、补贴、土地等直接干预型手段,各级政府应该转变思路,把培育政策的着眼点放在创新能力提升、企业家培养、企业文化塑造和治理结构完善等方面。