有生动态语篇的英译

以王静的汉语语篇理论和尝试性提出的英语述题系统为基础,探讨有生动态语篇的英译,对比分析有生动态语篇中的说明小句和译文述题间的转换,提出:(1)区分语篇的性质是汉英翻译的关键;(2)划分语篇内的片段,区分片段内说明小句的主次,并采用复杂述题凸显原语篇主旨并遵循顺序象似性原则;(3)汉英翻译可尝试以语篇为翻译单位。

从动态语篇观看语篇连贯的形成

动态语篇观把语篇视为语言交际的一个过程而不是交际的结果。因此在语言交际过程中,语篇在不同的语境中就会表现出不同意义与功能。“连贯”是客观事物在人们大脑中的反映,是在交际双方在世界知识基础上进行推导的结果。语篇的连贯就是指语篇意义之间产生的联系,这种意义联系是多维性的,它不但体现在语义层面,而且还体现于语用层面和交际双方的心理互动层面。

动态语篇的多模态分析

动态语篇是一种集音、画、时、空、动、变于一体的语篇形式,是一个用光、影、声、色合成的叙事形式,是将文学语言转换成动态影像语言的艺术形式。从语言学的角度运用多模态分析法对动态语篇进行解读,分析动态语篇的特点,可以更好地探讨多模态在动态语篇中的协同作用。就多模态分析的案例语篇《大红灯笼高高挂》开展有关动态语篇理论性研究,不仅为大众提供动态语篇解读的新视角,而且在一定程度上为多模态语篇研究拓宽了研究领域。

多模态口语教学模式维度下动态语篇分析能力发展实证研究

结合Halliday的系统功能语言学的语言的三大元功能理论,发现目前一些高校非英语专业口语教学模式仍然沿用的传统单模态教学模式,即强调以书本为主的口语教学法存在诸多不足,忽视人际功能的激发。通过运用多模态口语教学模式,并结合定性和定量分析后,笔者发现,在很大程度上可以有效提高学生动态语篇的分析能力,协调发展语言的三大元功能平衡发展,很好地把握了动态语篇中人际功能的"收"和"放"。这一模式寄希望有助于高校非英语专业多模态口语教学的开展。

电视公益广告动态语篇互动意义的构建——以“没有买卖就没有杀害”为例

电视公益广告作为典型的由多幅画面所构成的动态语篇,是一种集音、画、时、空、动、变于一体的语篇形式。从语言学的角度,多模态分析模式尚无法完整构建其整体的互动意义,故采用研究复杂小句间逻辑语义关系的小句复合体理论,讨论和分析由多幅画面所构成的动态电视公益广告语篇,以期为受众提供一个解读动态语篇的新视角。

值得关注的语言表达:动态语

语言具有社会性和功能性,正是基于这一性质,提出一个新的术语:"动态语"。动态语功能性强,有其重要的语言学功能和实际交际功能,其表达具有使用频繁、语言环境限制性强、不同于字面含义及较灵活新奇等特点。动态语是积极的交际话语,富含语言、文化知识,强调交际技能,有助于友好交际态度的培养,值得语言学习者和学术界人士关注。

动态语篇的多模态话语分析——以电视剧《红高粱》为例

动态模态语篇的研究为多模态语篇研究的重要内容。以系统功能语言学理论及视觉语法为基础,将多模态话语分析运用到动态语篇。以电视剧《红高粱》为研究对象,对动态语篇中常出现的语言、色彩、音乐、场景、运动画面等多模态话语予以分析,阐释了语言模态、运动画面、视觉模态和听觉模态在电视剧整体意义构建中的作用,从而更准确的解读话语的意义,进而推动动态模态语篇的研究与创作。

动态语篇的多模态话语分析——以电影《我和我的祖国》为例

影视作品是多模态的典型代表。本文基于多模态话语分析理论对电影《我和我的祖国》进行分析,通过对该剧话语技巧的研究,加深读者对影视作品中多模态的理解。多模态话语分析提供了观影的新视角,有效促进了广大学者对语言技巧的应用,并在建国70周年之际激发了人们的爱国情怀。

动态语篇中否定表达的韵律特征——基于2008年美国总统电视辩论

本研究分析了2008年美国总统电视辩论中否定表达,首先从音高、音强两方面考察了引导和前景化新信息的否定表达的韵律特征;其次从否定表达的搭配来考察其认知效果和认知特征。结果表明,动态语篇中否定是通过韵律加强来达到前景化新信息的目的,尤其是运用音高来凸显否定;其左右搭配也在一定程度上反映和促进了认知效果。

动态语篇中否定功能的研究——兼论文本世界理论的适用性

文本世界理论给认知语言研究提供了一种新的视角和模式,能够有效地对人类语言认知的深层表征进行解释。本文试图把它应用于研究动态语篇中否定的表征形式,丰富和扩展其研究范围。通过对口语和小说中否定功能分类比较,鉴别出适用于动态语篇中文本世界理论的否定分类,从而为否定的深入研究奠定基础。

动态语篇中否定世界的认知研究——以2008年美国总统辩论为例

作为认知语言学研究领域中一种新的有效的理论模式,文本世界理论已对书面语篇的认知模式和认知表征的研究成果做出了很大的贡献。以此进一步以动态语篇为研究对象,分析否定这一普遍思维形式认知表征在会话语体中产生的隐含意义和效果,同时扩展了该理论的应用范围。

跨学科视角下的多模态话语分析:理论、方法与实践

随着新媒体技术的迅猛发展,多模态话语交际已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。本文旨在深入探究多模态话语分析的理论基础,并通过系统的方法,全面梳理和分析国内在这一领域的主要研究焦点及其方法应用。研究从语言学视角切入,对语篇中的多模态话语分析进行了细致而深入的探讨,以期揭示当前研究的不足之处,并为该领域的未来发展趋势、潜在价值及研究方向提供前瞻性的思考与展望。With the rapid development of the new media, multimodal discourse communication has become an indispensable part of our daily life. The purpose of this paper is to explore the theoretical foundations of multimodal discourse analysis, and systematically review and analyze the primary research focuses and methodological applications in this field in China. Drawing from a linguistic perspective, the study conducts a detailed and in-depth exploration of multimodal discourse analysis in textual contexts, aiming to uncover the current shortcomings in research and provide forward-thinking insights and perspectives on the future development trends, potential values, and research directions of this field.

文献纪录片的多模态动态语篇分析——以《指点江山:毛泽东诗词故事》之《沁园春·长沙》为例

本文以文献纪录片《指点江山:毛泽东诗词故事》为例,探讨纪录片的多模态动态语篇构建过程。主要根据多模态语篇分析理论,从语篇语境、语篇设计和语篇衔接三个方面对动态语篇《指点江山:毛泽东诗词故事》之《沁园春·长沙》1进行多模态语篇构建分析,并发现:历史符号、现实符号和虚拟符号语篇表意功能,语境对语篇生成潜在导向作用,以及时空顺序、解说语气、背景音乐基调、语篇外语境等语篇衔接手段的运用在纪录片语篇构建中具有重要意义。

力动态理论视角下儿童言语行为语力的个案研究

学龄前儿童言语的社会互动性较弱,具有以自我为中心的特点,但这并不意味着儿童言语行为不具有语力。相反,在对话互动过程中,儿童能够通过话语向听话人(家长、老师、同伴等)施加力的作用,促使听话人的状态发生变化。本文基于Leonard Talmy (2000)的力动态理论,对一名4岁5月龄的汉语儿童的言语行为语力进行个案研究,以阐释对话中话论转换时儿童言语行为的语力动态变化过程。本研究发现,儿童的言语行为主要包括阻止式、否认式、称赞式、指令式、协商式和陈述式,并有相应的语力标记。本文通过语力–动态模型分析儿童言语行为的语力,较为直观地展现了儿童言语行为在交际中的作用过程,有助于增进我们对儿童语言能力发展和语言习得过程的认识,从而为认知语用学研究提供一定的研究启示。

论动态多模态语篇的符间关系——以电影《费城》为例

在动态多模态语篇中,各种模态符号系统均具有意义潜势,发挥概念、人际、语篇三大元功能。语篇生成者从语言模态的及物性系统、语气系统、情态系统、衔接系统,视觉模态中图像的矢量、接触、社会距离、态度,听觉模态中声音的视角和社会距离等进行选择并促进各因素互动,从而产生互补或非互补两大类符间关系。通过对电影《费城》进行符间阐释发现,动态多模态语篇中语言模态占据十分重要的位置,其他模态对它是十分必要且有益的补充。语言、视觉、听觉这三种模态缺一不可,对影片主题意义的确立起到了互为补充的作用。

动态多模态语篇的互动意义构建——以关爱老人公益广告《打包篇》为例

Kress和van Leeuwen创建的视觉语法是研究多模态语篇的重要方法,通过分析关爱老人公益广告《打包篇》的视觉图像的互动意义、语言的互动意义和视觉模式和语言模式的互动关系,探讨了视觉——语言模式是如何相互合作共同构建动态多模态语篇的框架下的互动意义,阐明把多模态语篇分析运用到动态语篇即电视公益广告中不仅扩展了多模态语篇分析的运用也表明了系统功能语法理论运用到动态多模态语篇的可行性。

语篇连贯构建的动态模式

本文基于Fauconnier&Turnner(1994,1998)的复合空间理论(BMST)、Lakoff的整合观(2007)、MichaelAtherton的神经认知模式(2002),以及Kintsch的构建-整合模式(1988)等,提出了一个类似于人类大脑神经网络的语篇连贯动态模式(DMDCE),目的在于从认知角度分析语篇连贯是如何形成的。该模式包括两部分:第一部分阐述,随着语篇的展开,一个个心理空间是如何被构建和连接从而构建局部连贯;第二部分阐述,概念整合是如何通过心理空间的整合从而构建整体连贯,最后得出结论:语篇连贯的建立是一个动态的认知过程,在该过程中心理空间的构建、连接和整合起着至关重要的作用。

复杂系统理论视角下二语动态发展研究综述

复杂系统理论是国际应用语言学界提出的新型理论范式,该理论着眼于二语发展诸多因素的相互影响与作用,主张融认知观和社会观于一体,从复杂性、动态性、非线性、变异性等多维视角,研究二语发展的本质和过程。在复杂系统理论视角下,语言是一个复杂、开放、自组织、自适应系统,该系统包含了语音、词汇、句法、语篇等子系统,它们之间的交互作用和影响引起了语言的动态发展;"二语习得"的过程是"二语发展"的过程,该过程中的复杂性、非线性、变异性、初始条件敏感性等特性集中展现了二语动态发展的真实轨迹。

从概念整合视角看动态广告语类

语类是社会发展中形成的固定的、约定俗成的语篇模式或表达方式。但是随着社会的进步和快速发展,语类不再是静止的单一结构形式,而是涉及到了语类使用者目的性的主观认知,因此,一个传统的单一的语类在"目的性"的制约下会形成一个动态语类。本文以诗歌广告语类与漫画广告语类为切入点,来探析动态广告语类的形成。

基于ELAN软件的多模态动态视频个案的话语分析

借助ELAN软件对动态视频语篇即一则电影预告片进行分层、标注和数据分析,发现在动态电影预告片多模态话语中,主人公的语言模态为主模态,始终处于前景化地位,同时还需要发挥其他模态的互补或强化的作用,模态协同的分析便是多模态功能文体学分析的核心部分。