大学英语动态语法教学的理论与实践

结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,大学英语教学中应坚持动态语法教学,具体表现为:1)在具体的情景语境中,分析语言结构的语用目的,突出其隐性意义;2)结合语篇语域,对语言结构进行功能分析,突出其使用;3)强调互动式教学,注重语法意识的培养.在教学实际中,动态语法教学应充分合理地利用注意力资源和注意语法选择的瞬间性.

动态语法教学资源的开发和运用

动态语法教学对提高学生理解语言和运用语言能力具有重要作用。为此,从动态语法教学资源的开发和利用着手,探讨动态语法教学的理论和实践,对走出语法教学的误区,开辟语法教学新路具有重要意义。

英语语法有效课堂教学之动态语法教学理念探究

英语语法教学一直是英语老师教学研究的对象。本文在动态语法教学理念的指引下,以语言的实际运用为出发点,阐述了英语语法有效课堂教学下的动态语法教学实施过程。结合教学实践,选取了一些课堂教学实例,探析了如何让英语语法课堂提高有效性。

静态的语法教学和动态的语法教学相结合

静态的语法教学，是教学分析、组合语言结构和理解语言结构的显性意义（表层意义和深层意义）。动态的语法教学，是教学使用语言结构和理解语言结构的隐性意义（语用义和情态义）。静态的语法教学和动态的语法教学应该相结合，第一，分析语言结构和使用语言结构相结合，突出语言运用，第二，辨析语言结构和辨析语言意义相结合，突出语言意义，第三，语法教学同听说读写的语文教学相结合，突出语法运用于读写，总之引导学生在语言交际活动中学习、使用语法，培养和提高语法的十项能力，从而培养和提高理解和使用语言的能力。

新课程理念下的高中英语语法动态教学探究

本文针对现在中学英语语法教学存在的普遍问题,用新课程标准对语法教学的要求为引导,进行高中英语语法动态教学的研究,目的在于探讨语法教学中语义用三结合,提高中学英语语法的教学效率,使学生能够准确、恰当、得体地使用语法,从而促进英语的学习。

动态化语法教学心得

本文受Lauren Freeman语用学观点启发,尝试从宏观上对教学内容有一个整体性、连续性的安排,并通过课上、课下相结合的方式来完成语法动态化教学过程,形成有效的学习策略,从而真正提高学生用英语思维和表达的能力。

浅论新课改后的中学语文语法教学

文章依据语文新课程标准对近年来中学语文教学的“淡化语法”现象进行了分析,指出了以往语法教学的不足,确立了语法在中学语文教学中应有的地位。文章提出了重新重视和加强语法教学的主张,并探讨了中学语文语法教学的方法:动态语法教学和点拨语法教学。

高职英语专业语法教学现状及教学改革探索

高职院校英语专业的学生在学习英语语法的课程时出现＂不愿学＂、＂不会学＂、＂学不会＂等现象。针对当前高职英语专业英语语法课程的教学中存在诸多问题,分析其中的原因,尝试探索对语法教学进行改革,通过引入＂语法技能＂的概念,进行简化、系统化语法知识教学,指导学生主动构建及内化、习得语法,以期提高学生学习语法的兴趣,夯实学生的语言基础,使学生能规范、准确地表达,并能根据不同情境灵活地运用语法知识,切实提高学生的综合应用英语语言能力。

中学语法教学的新思路──谈谈《中学语法教学实施意见（试用）》

中学语法教学的新思路──谈谈《中学语法教学实施意见（试用）》庄文中经过三年调查研究而制订的《中学语法教学实施意见（试用）》（北京市教育科研“八五”规划重点课题），体现了当前中学语法教学的新思路。笔者参与研究，谈谈个人的体会。中学语法教学，是中学语文教...

中学语法教学的新思路──谈谈《中学语法教学实施意见（试用）》

中学语法教学的新思路──谈谈《中学语法教学实施意见（试用）》课程教材研究所庄文中经过三年调查研究而制订的《中学语法教学实施意见（试用）》（北京市教育科研“八五”规划重点课题），体现了当前中学语法教学的新思路。笔者参与研究，谈谈个人的体会。中学语法教学...

Encouraging Active Viewing, Rather Than Passive Watching in the Audio-visual English Class

The present article deals with the effective use of film clips in the classroom to encourage active viewing. It argues that viewing material and activities should meet the needs and interest of learners and lead towards a product that can benefit their language-learning capabilities. The selection of right film clips and the designing of appropriate tasks are discussed in detail.