基于网络平台的交互式动态语用教学方式探析

基于显性和隐性语用教学法,提出基于网络平台的交互式动态语用教学方式,并以实证方式比较三种教学法的效果。结果表明,隐性法对高职生语用能力提高效果不明显;显性法与动态法都有助于语用能力提高。通过教学干预,显性组可掌握较丰富的语用知识,但未必能转化为实际语用能力;动态组在语言流利度和语音语调上整体优于其他两组,但出现了两极分化的现象。今后教学中应结合显性与动态教学各自优点,探索偏向显性的动态教学法。

广义论证理论的语用学基础——从顺应论观点看

广义论证理论框架下论证被视作藉由语言实施的社会互动,是一种通过使用自然语言进行的推理活动。其独特的研究视角以及特殊的分析方法要求,在对论证进行语用分析时采取综合的视角。通过采取耶夫·维索尔伦的语言–语境“顺应”观点,本文阐释了广义论证的语用过程及该理论的语用学基础。

《围城》对话的语用模糊现象

本文通过对《围城》对话中语用模糊现象的探讨，提出语用模糊认说话人与听话人不同角度分类以及语用模糊在文本中的三种显现方式。

语际语语用学研究

本文主要介绍八十年代兴起的一个语用学分支 ,即语际语语用学。作者首先阐述了语际语语用学的形成和发展。根据语际语语用学研究的性质 ,作者认为语际语语用学可分为静态语际语语用学和动态语际语语用学 ,并对它们的研究现状、研究成果作了归纳。

金庸小说《笑傲江湖》中语用模糊现象浅析

《笑傲江湖》的语用模糊现象可以从说话人、听话人及非对话无声语言三个角度加以分类,通过对其在文本中的显现方式和作用分析,探讨了语用模糊现象在汉语文学文本中的存在及价值,并提出语用模糊认识框架可以拓宽到无声语言层面。

科技论文中的模糊限制语与礼貌补救策略

模糊限制语大量存在于科技论文中。文章采用动态语用学的研究方法 ,从构成科技论文社会 -语用语境的四大要素———作者、读者、语言及客观现实之间的相互关系出发 ,探讨了模糊限制语做为礼貌补救策略在科技论文中的应用 ;

语用力动力场理论探讨

语言符号关系是以"组合关系和联想关系"方式存在的。在语言状态中,一切都是以"关系",即"场"的形式为基础的。语用是通过各种符号之间相互作用形成的"场"方式呈现的。动态语用过程中语言符号之间的相互作用依据各种"语用力动力"构成的"语用力动力场"形成的力动态方式起作用。本文试图从语用力动力场角度探讨语用现象或者语用意义发生的规律性。