三峡水库汛期“蓄清排浑”动态运用方式初探

为研究三峡水库汛期调度方式优化问题,以实测资料为基础,对三峡水库蓄水运用以来入出库沙量特性变化进行了分析,主要从泥沙角度对三峡水库采用汛期"蓄清排浑"动态运用方式进行了初步探讨。研究结果表明:三峡水库蓄水运用后汛期入库沙量大幅减小,上游溪洛渡和向家坝水库蓄水运用后三峡水库汛期6—9月份含沙量已经开始小于论证阶段5月份和10月份的含沙量;三峡水库主汛期出库沙量占年出库沙量的90%以上,且汛期出库沙量主要集中在1~2次大的出库沙峰过程中;近期三峡水库汛期采用"蓄清排浑"动态运用的泥沙调度方式,泥沙淤积可许。研究成果可为三峡水库汛期优化调度提供参考。

三峡水库汛期“蓄清排浑”动态运用方式计算研究

在入库沙量大幅减少的背景下,三峡水库持续开展汛期中小洪水调度,增大了汛期库区泥沙淤积和防洪风险,减少了水库下泄大流量的机会。在三峡水库汛期,开展“蓄清排浑”泥沙调度方式动态运用研究有助于进一步优化三峡水库汛期调度方式。利用三峡水库干支流河道一维非恒定流数学模型,探索开展了三峡水库汛期“蓄清排浑”动态运用方式计算研究,并提出了汛期“蓄清排浑”动态运用方案。计算结果表明:三峡水库汛期“蓄清排浑”动态运用方式可以同时兼顾排沙、发电和防洪,“蓄清”水位150m要优于155m,“蓄清”运行期间库水位可选择在145~150m之间浮动运行;建议将寸滩含沙量达到2.0kg/m3且当日寸滩站入库流量≥25000m3/s的时间作为水库增泄“排浑”的起始时间,将出库含沙量降至约0.1kg/m3作为“排浑”调度结束重新进入“蓄清”调度的泥沙参考因素。研究成果可为三峡水库汛期优化调度提供参考。

论投资项目可行性评价指标的动态运用

企业投资项目经济可行性评价是项目可行性研究的核心内容。以现金流量为定量基础的净现值、内含报酬率等动态评价指标在项目经济评价中的推广应用,弥补了静态评价指标的局限性。但由于投资项目涉及的时间周期长,投资金额大,因此在项目可行性评价中必须考虑的重要问题是动态指标的动态运用。文章通过案例说明:在投资项目净现值的计算中,根据未来可能出现的情况对现金流量和贴现率的测算都应该进行及时修正,才能提高经济可行性评价的准确性和可靠性,有效地避免投资风险。

项目投资决策指标——净现值指标的动态运用

投资决策指标是评价投资方案可行或优劣的标准。净现值法作为动态评价指标之一,在理论上受到学术界及专家们的推崇,在实践中也得到广泛的使用。但净现值法作为动态评价指标,并没有体现出投资评价的动态性。其局限性在于没有反映现金流量及折现率动态变化,不能反映投资项目寿命周期的波动。应采用动态观念和方法来弥补缺陷,使净现值指标更加完善化。

“动态运用”和“随时生成”——谈谈高中语文课堂教学资源的建设

为了发展学生的语文核心素养,达成高中语文课程目标,每一个语文教师都必须增强课程资源意识。“课程资源”进入课堂层面大致是常量,而当这个常量碰到“学生的学习活动”这个变量时,必然会“动态”地发生变化,有时候还会突然涌现甚至不断涌现出新质——新的课堂教学资源。基于这种新的资源观,语文教师应顺随目标、挣脱序列、酌减数量、调整策略而动态地运用已有资源;而在充分利用已有资源时,还要力求随时、不断地生成各种话题、问题、拓展材料以及学生成果等新资源。

语文知识:变静态描述为动态运用

在谈论语文需要什么样的语文知识以前，我们有必要先来说说我们要不要语文知识。这本来不应该成为一个有争议的学理问题，但现在却成了一个有争议的话题，其根本原因在于《语文课程标准》对语文本体的学理阐释的错位，这也彰显出语文教育教学界对现代课程观以及现代知识观的学理缺失。课程问题本质上不是要不要知识的问题，而是如何选择知识的问题。语文既然是一门课程，那么，当然需要知识来支撑这门课程。虽然，不可否认，一个人对语文能力的获得，从某种意义上来说是习得的而不是学得的。所以即使受过不长时间的学校教育，高尔基也能成为一代文豪。但这并不是说语文就不需要有关语文的课程知识，因为高尔基只是极少数自然习得语文的成功个例，而不是我们的普遍规律。因此，我们需要语文这门课程，需要有关语文教学的课程知识。

新课改背景下高中语文生成性资源的价值与运用

《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“课程资源建设和学生的学习活动关联密切,既是师生动态运用资源的过程,也是不断生成资源的过程。”语文课程动态生成性资源的开发与利用迎合了课程改革的需要,也是丰富课程资源的重要途径。本文就当前高中语文课程动态生成的教材、教师、学生资源呕待开发的形势,对新课改背景下高中语文课堂的有效开展进行理论和实践上的探讨。

环境工程中的动态膜技术运用研究

时代在进步,社会经济发展呈飞速上升的趋势,污染问题越发严重,环境工程建设在此大前提之下受到了高度重视。众所周知,环境工程施工对技术的要求非常严格,因为这关系着人与自然是否可以和谐发展。在环境工程的水处理中,动态膜技术是一种比较常用的技术,但同时其也是比较特殊的一种技术,这主要是因为该技术的渗透量比较大。在本文中,笔者在介绍动态膜技术的基础上,分析了其在环境工程中的应用。

一泉一瀑万壑语,非叶非花千文香——以“有话好好说”为例谈信息技术融入高三作文素材积累的途径

高考作文发展等级包含深刻、丰富、有文采、有创新四大方面,其中“丰富”俨然成为衡量作文成败的重要尺度。就议论而言,要求论据充足,有足够的材料来支撑贴合观点。高三作文备考,素材的积累和运用无疑占据了一个至关重要的位置。在“互联网+教育”的时代,信息技术有效地融合于作文教学,线上和线下资源联动,促进作文评改方式升级,变“静态素材积累”为“动态展示运用”,激发了学生写作的强烈兴趣,提升了写作能力,增进了师生情感。

“动、静”之中把握商品的均衡价格——对2016年江苏高考政治第11题的思考

一般而言,市场价格是需求和供给达到一致时的均衡价格。均衡价格的决定,可以在"静态"即其他因素不变的情况下,从价格变动引起供给和需求变动的角度进行考察,也可以在"动态"的情况下研究需求条件和供给条件变化导致的影响。因此,遇到具体问题,分析市场价格变化,需要在"动、静"之中把握商品的均衡价格。

园林工程施工组织设计的深化

施工组织设计是组织施工的指导性文件,是实现科学管理的重要手段,具有战略部署和战术安排的双重作用。对于被定性为"简易工程"的园林工程,必须正确、全面地认识施工组织设计的重要性和必要性,科学、合理地进行编制和优化,严格、动态地运用到实践中去,实现其价值。

位山灌区泥沙治理中的关键问题

位山灌区作为我国6个特大型灌区之一,位山灌区泥沙治理自始至终是灌区发展的重中之重。自1998年实施的以节水增效为中心的续建配套和节水改造项目,至2006年共投入2.2亿元,用于衬砌输、引水干渠共109.7 km,改建配套干渠分水口等建筑物308座,极大的改善了灌区的工程条件,取得了节水、减沙、减灾等巨大效益。但引黄带来的泥沙大量沉积在渠首输沉沙区,年年清淤弃土,沙质高地面积不断扩大,外缘不断延伸,逐渐包围部分村庄内一些居民房屋,群众深受风沙危害,甚至被迫搬迁;另一方面,由于输、沉沙工程的布置,原有排水体系被打乱,排水流路不畅。交通、供电、供水等设施落后。加之渠池侧渗。

新世纪美军主要联合作战概念

梳理新世纪美军联合作战概念,探究其主要作战思想。针对潜在对手的“反介入/区域拒止”体系威胁,美军在联合作战顶层概念的牵引下,紧紧围绕“分布式作战”“跨域协同”“动态力量运用”三种作战思想,迭代研发了一系列联合作战概念。这些联合作战概念从不同视角展示美军应对高端战争的理念,可为我军作战概念研发、武器装备研制与部队建设提供有益的参考借鉴。

小浪底水库水沙联合调度实践及思考

小浪底水库是黄河中下游水沙联合调度体系的骨干水库,与黄河中游干支流水库群联合调度运用,成效显著。总结分析小浪底水库历年参与黄河水库群联合调度运用实践经验与问题,提出了优化小浪底水库汛前调水调沙、汛限水位动态控制、防凌运用方式的建议。

新题的必备知识寻踪——2023年高考全国卷新题述评(三)

七、标点知识新课标Ⅰ卷第21题“对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力,文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的”,与以前的标点符号题大不相同。以前只考查对标点符号知识的静态辨认,现在要求考生分析逗号的“表现力”,则考查标点符号知识的动态运用。