从“一本书”到“一场展览”的动态阅读模式新探——以四年级下册“快乐读书吧”为例

依托统编小学语文教科书的“快乐读书吧”,优化、创新阅读方式,落实深度阅读是提升学生语文素养的重要途径。以四年级下册的“快乐读书吧”为例,从单元联系、能力进阶、项目整合角度出发,设计文本阅读与科普展览融合的动态阅读活动,不仅能够让学生获得充分的阅读体验,还能够帮助他们将书读“活”、读“厚”。

单招背景下高职学生动态阅读推广模式创新研究

单招背景下高职学生阅读的主要问题是阅读习惯随意性、阅读目的功利性、阅读手段信息化、阅读推广单一性、阅读效果浅层性等。常用阅读推广模式包括传统阅读推广服务、“互联网+阅读”、竞技活动阅读、泛在知识阅读、全方位立体阅读、嵌入式学科服务和多元化媒介阅读等。探索了单招背景下高职学生动态阅读推广模式的理论优势及实现路径。

基于社会建构主义模式的二语动态阅读

在动态阅读教学模式中影响学习者阅读能力提高的因素有学生、教师、任务和环境。这四个因素在一个动态的过程中相互作用。学习者是阅读材料的思考者和阅读过程的概括者;教师具有反思能力、完善的信念和中介作用;动态阅读教学的任务主要包括阅读材料的筛选和阅读理解的评价;动态阅读教学中的环境主要体现为文化差异和课堂学习环境对阅读的影响。

基于动态阅读的图书馆阅读推广创新服务实证研究——以温州市图书馆读书话剧社活动为例

文章从动态阅读概念入手,概述图书馆动态阅读活动实践现状,阐述动态阅读的内涵与形象化、多元化、直观化特点。结合温州市图书馆读书话剧社活动,提出图书馆可通过馆校合作推进动态阅读活动课程化并规范内容和流程,进而搭建主题阅读推广平台。

多元动态阅读的研究与实践

本文介绍西大君武小学的多元动态阅读课题项目,论述多元动态阅读的实施要点、具体实践及发展方向,以语文学科为“火车头”,通过同一主题阅读活动带动不同学科共同发展,从而培养学生的综合能力。

质疑·比较·批判——“动态阅读”三步走

动态阅读,是一种伴随思考的阅读。在平日的阅读指导中,本人特别注意培养学生的这一阅读习惯。主要采取了三种措施：一是强化质疑阅读,让学生高举＂疑＂的旗帜;二是开展比较阅读,让学生进行＂比＂的探究;三是鼓励批判阅读,让学生树立＂批＂的意识。经过近三年的动态阅读实践,学生的思维能力都有了很大的提高。

在动态阅读中培养国际化人才

本文论述在动态阅读中培养国际化人才的策略,以西大君武小学的实践为例,建议在动态阅读活动中打造良好的英语环境、激发英语表达的“内动力”、实现师生共同成长、输出中华文化、以课题研究为引擎,培养学生的国际沟通能力、独立思考能力、世界眼光、家国情怀和创新能力。

非小说类写作在动态阅读中的应用

本文论述非小说类写作在动态阅读中的应用,介绍非小说类写作的概念、分类及其应用于动态阅读的意义,认为非小说类写作能丰富动态阅读活动的内涵,扩展阅读的深度与广度,促进学生语言核心素养的发展。

幼儿自然课程中动态阅读的实践研究

小昆虫是幼儿极为喜爱的一个"兴趣点",也是我们在梳理课程资源中,一个较好的课程资源之一。但是,当班里来了一群小蜜蜂,对于这个灵动的、突然发生的课程资源,我们如何来有效利用,展开探究与学习呢?本文从实际案例出发,探讨了幼儿自然课程中动态阅读的教学实践,以供广大教师参考。

用动态阅读“发掘”隐藏于繁华背后的心情——《梦回繁华》新读

毛宁的《梦回繁华》在表达策略上,吻合画作《清明上河图》为“明盛忧危”而运用的表现形式,使用聚焦法彰显阶层差异,运用障眼法设置遮蔽,以表达北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象,而掩盖外忧内患的实质。本文以扎实的动态阅读“祛蔽”而还原了毛宁所主张的《清明上河图》创作意旨。

高中语文群文、整文动态阅读教学初探

群文、整文动态阅读是新课程教学改革的趋向。在高中语文阅读教学中,以动态的阅读思想突出语文特性,多学科素养互惠,给予学生更广阔的自主学习的空间,落实语文的工具性和人文性的统一,凸显语文的学科特征,让学生爱学、乐学、会学语文,达到培养学生学习能力、创新思维,提升核心素养的目的。

多学科、多资源与科学学科联动的动态阅读实践

本文论述围绕动态阅读活动,将科学学科教学与语文学科教学、音乐学科教学以及社会资源联动起来的实践,以求促进学生的综合发展。

以多元动态阅读促进美术与其他学科的整合

本文论述以多元动态阅读促进美术与其他学科整合的实践,认为多元动态阅读活动为培养学生的美术素养搭建了良好的平台,能整合各学科资源开展美术跨学科教学,促进美术知识与各学科知识融会贯通,并以“追寻诗人的足迹”动态阅读活动为例阐述美术学科如何与语文、数学及信息技术等学科进行整合。

多元动态阅读中的音乐活动教学

本文论述在多元动态阅读中开展音乐活动教学的途径,建议教师在多元、开放的活动环境中激发学生学习音乐的内驱力,组织研究性与实践性并存的音乐活动,注重学生音乐核心素养的培养。

融合情境下公共图书馆智慧化发展模式中动态精准阅读推广工作的推进方向

信息技术不断发展的前提下,公共图书馆的智慧化发展是发挥图书馆社会效应的重要基础,融合情境下公共图书馆的发展要以智慧化、动态化、精准化的发展深化信息推广服务。融合情境下公共图书馆智慧化发展工作中,动态精准阅读推广工作的发展需要以情境感知、数据处理、动态推广以及用户应用几个层面为基础,重视图书馆读者对服务效果的评估,以此搭建更为完善的图书阅读服务系统,为智慧图书馆阅读推广服务质量和水平提升打下坚实的基础。文章结合洛阳市孟津区图书馆在智慧化发展模式中动态精准阅读的推广方法展开分析,总结后续的优化方向,为同类图书馆相关工作的发展起到重要的参考。

阅读动态理解观的认知模式研究

阅读理解研究一直是认知语言学和心理学研究的热点问题。文章根据阅读理论的动态理解观,对阅读理解过程进行多方位、多角度、多层次的讨论,分析了影响阅读的诸因素之间的关系。探究了阅读过程中读者的心理活动特征及思维活动规律。阅读理论研究对于探讨人类认知活动的过程和本质规律有着十分重要的意义,它使阅读理解的研究成为一个广阔的领域。

在动态阅读中“发掘”《梦回繁华》

毛宁的《梦回繁华》在表达策略上吻合画作《清明上河图》为"明盛忧危"而运用的表现形式,使用聚焦法彰显阶层差异,运用障眼法设置遮蔽,以表达北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象而掩盖内忧外患的实质。文章以动态阅读策略"去蔽"还原了毛宁所主张的《清明上河图》创作意旨。

掌握阅读动态 提高资源效率——对西文图书利用率的调查分析

以华中科技大学图书馆西文自科阅览室为考察点,采用自制调查表对到馆读者进行调查,了解阅读动态,分析图书信息资源利用效率。结果表明,西文自科图书的总体利用率较低,有待提升。

Java与动态交互式阅读

由美国ＳＵＮ公司开发的Ｊａｖａ语言，在很短的时间内就风靡全球，满足了网络数字图书馆关于动态交互式阅读的技术要求，将网络动态交互式阅读逐步推向高潮。１网络数字图书馆与动态交互式阅读１．１动态交互是网络数字图书馆服务的中心所在网络数字图书馆在形态、服务范...

数字化背景下全民阅读路径深化与拓展

数字化背景下,国民阅读的方式和路径呈现出一种多元化的发展态势并具有进一步深化和拓展的巨大潜力。我们需要借助数字化之大势不断探索与开拓国民阅读的新方式、新路径、新渠道,激发和培养国民阅读兴趣,提高国民阅读率。无声阅读到有声阅读的路径深化有利于扩大读者阅读群体,静态阅读到动态阅读的路径深化有利于激发读者的阅读兴趣,纸媒阅读到手机阅读的路径深化有助于快节奏生活中进行便捷的阅读、分享与交流,纸质书阅读到电子书阅读的路径深化有利于书籍在读者中的扩散与渗透,单媒体阅读到全媒体阅读的路径深化则为阅读提供了更多的渠道选择。