高强度间歇性波比跳与有氧动感单车运动对肥胖人群干预效果研究

目的:通过实验的方式来分析高强度间歇性波比跳与有氧动感单车对肥胖人群的干预效果,希望能给减肥训练营和参与锻炼的肥胖人群提供有效的实践参考。研究方法:在武汉体育学院皓千减肥训练营筛选了40名会员,分为高强度间歇性运动波比跳A组和有氧动感单车运动B组,进行为期28天的训练,2次/d,2h/次,实验前后测量身体形态、身体成分、心肺功能各指标。结果:肥胖人群在高强度间歇性波比跳和有氧动感单车运动干预前后在身体形态、身体成分和心肺功能各指标前后变化差异均有统计学意义(P值<0.01)。高强度间歇性波比跳在体重、内脏脂肪水平、BMI、体脂率降低、心肺功能增强,各指标前后变化差异具有统计学意义。在体重、内脏脂肪水平、BMI方面高强度间歇性波比跳效果比有氧动感单车运动效果更明显,降低体脂和增强心肺功能方面有氧动感单车效果优于高强度间歇性波比跳。结论:高强度间歇性波比跳与有氧动感单车运动组对肥胖人群均有减肥效果,但存在一定差异,减肥人士应根据个人身体检测报告情况来选择合适的减肥健身方式。

产品权益服务深度融合 实现“动感地带”全生命周期精准运营

2003年,中国移动推出为年轻时尚人群量身定制的移动通信用户品牌——动感地带。在过去的20年里,“动感地带”品牌形象已经深深地印在了年轻群体心中。它不仅是一个通信品牌,更是一种生活态度和潮流方式的象征。时代在快速变化,年轻人群也在变化。随着互联网的高速发展及其与信息加速交融,新一代的年轻人呈现出“千面一体”且年龄跨度加大的画像特征,理性与感性并存,兴趣多元且多变。

虚拟手错觉中外表与朝向一致性对身体拥有感和施动感的影响

虚拟手错觉是研究身体拥有感的典型范式,研究发现,同步的视觉、触觉、身体感觉和动觉信息的集合,会使被试对该虚拟手产生身体拥有感和施动感。本文使用了外显问卷和内隐间接测量,分别研究了真实手和虚拟手的外表一致性、摆放朝向一致性对虚拟手错觉中身体拥有感和施动感的影响。实验发现,不管是外显还是内隐测量,朝向一致性只影响身体拥有感,不影响施动感;而外表一致性则同时影响身体拥有感和施动感,但具体的结果又表现出差异。结果表明,虽然身体拥有感和施动感的外显和内隐测量所依靠的信息源有一部分是重合的,比如会受到相同的因素影响,但是又各自有其独特的信息源以及不同的比重,反映了不同的认知过程。

遭受和观察排斥对施动感和身体拥有感的影响

结合虚拟抛球游戏范式和虚拟手错觉范式,要求被试分别作为社会排斥的遭受者,或者观察者,操纵了包容和排斥情境,以及抛球的虚拟手的动作和被试真实手动作的同步性,探究不同的角色、包容和排斥、以及同步性,如何影响被试对于虚拟手的施动感和身体拥有感。结果发现,作为排斥遭受者,社会情境和同步性的交互作用显著,社会排斥显著降低了被试的施动感和身体拥有感;而作为观察者,观察社会排斥并未影响被试的施动感和身体拥有感。研究揭示了不同社会交互情境对于自我身体意识的影响。

小学数学“动感课堂”策略探究

以小学数学教学为研究对象,围绕“动感课堂”教学策略展开全面探索。结合实例分析,以成功调动课堂动感因素,让学生动心、动脑、动口、动手、动情,在小组合作中真正动起来,构建富有活力、激发学生主动学习的小学数学“动感课堂”,以期为提升小学数学教学质量及培养学生数学素养提供理论参考与实践指导。

红旗EH7 自然灵动 简约动感

近日,红旗EH7火爆上市,为消费者带来更高品质的出行选择,成为引领潮流的重要力量。红旗EH7采用全新的自然灵动美学设计语言,整体造型简约、动感。前脸部分,封闭式格栅搭配两侧造型锐利的远近光一体式矩阵大灯极具辨识度。与此同时,该车还在前包围等细节部位加入熏黑元素进行点缀,为其增添运动属性。

学科育人视域下初中英语动感课堂的教学探究

本论文旨在探讨学科育人视域下初中英语动感课堂的教学探究。首先阐述了动感课堂的概念和基本特质,包括可视性原则、互动性原则、立体性原则、共生性原则和价值性原则。然后讨论了初中英语动感课堂对学生的影响,包括提高学生的英语口语表达能力、增强学生的自信心和培养学生的自主学习能力。接着介绍了学科育人视域下初中英语动感课堂的实践探索,包括先感后动,在生动场景的感受中学习知识;以动促感,在悦动思维的感知中提升技能;动感相融,在真情实感的体悟中培养素养。最后给出了学科育人视域下初中英语动感课堂教学策略建议,包括游戏化教学策略、竞赛教学策略和合作学习策略。

基于VR技术的大学生焦虑情绪施动感辅助训练系统设计

文章旨在评估基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的大学生焦虑情绪施动感辅助训练系统的有效性。通过构建自适应焦虑情绪管理训练模块、虚拟情境互动反馈模块及动态行为结果预期匹配分析模块,该系统提供了沉浸式、互动性高的训练环境,以帮助大学生管理焦虑情绪,提升自我效能感。研究的评估结果显示,训练后用户在焦虑水平、施动感、任务完成率、用户满意度及预期匹配度等方面均有显著改善,验证了VR辅助训练在心理健康干预中的应用潜力。

巴洛克艺术家鲁本斯作品中的动感创构及线性语言

本文对巴洛克风格代表艺术家鲁本斯的动感创构及线性语言进行分析,借以探讨在文艺复兴时期影响下鲁本斯对于巴洛克艺术风格的创作表现,以期对美术工作者的创作有所启发。

核心素养视域下小学道德与法治“动感课堂”教学实践

道德与法治教育是小学教育中的重要内容,在核心素养视域下,教师应当更新教学理念,创新教学方法,引入“动感课堂”,提高课堂教学活动的有效性,促进学生全面发展。在小学道德与法治课堂活动中,教师应当提高活动的趣味性,引导学生广泛参与,融合现实生活场景,这样才能更好地培养学生的核心素养,促进学生全面发展,充分发挥道德与法治课程的德育价值。本文分析了小学道德与法治课程核心素养的主要内容,阐述了小学道德与法治“动感课堂”的组织原则,探索了课堂活动开展路径。

身心关系——从胡塞尔动感理论到梅洛-庞蒂知觉现象学

梅洛-庞蒂的《知觉现象学》和胡塞尔的《危机》《观念2》之间存在着直接的承继关系,其中对身心关系的探讨是这种承继关系的核心问题。胡塞尔认为,人的感知实际上是自由意志支配下的身体活动,在此身心是一体的。胡塞尔动感理论对身心一体的初涉,为超越笛卡尔身心二元论作出极具创见性的贡献。然而,囿于意识哲学和知识论的束缚,胡塞尔最终仍然没有彻底摆脱身心二元论。梅洛-庞蒂从存在论的角度提出:身体在世界中的活动、行为的意向性以及身体性的知觉体验才是现象学的最原初状态;在“在世之在”的初始条件下,身心必然是浑然一体、不分彼此的。这使他在处理身心合一问题时获得比胡塞尔思想更加合理的解释。

汉译动感递增论

汉语极具动感,不似英语受制于词类规则与语法变化。基于锤炼动词、交错句式、巧借通感等翻译策略,提出以动译动、化静为动和强化动感的汉译三层递增机制,以期层层增强从文学翻译到应用翻译的汉译动态感,绘声绘色且绘形,求得鲜明生动的汉译效果。

6自由度动感平台的运行故障排除分析

介绍了6自由度动感平台的系统组成,针对6自由度动感平台运行中的机械、电气故障,结合相关故障排除案例,探讨其运行中的常见故障和故障原因,并阐述了动感平台的预防性维护保养过程。介绍了6自由度动感平台主要机械部件、电气元件的维护注意事项,通过与动感平台的制造设计单位开展技术交流及与动感平台的使用单位分享维保经验,并深入研究故障案例,最终降低了设备的停机时间和故障率,并提出了提高动感平台使用寿命的维保方法,为动感平台的使用单位提供借鉴,保证设备安全可靠运行,同时更好地让观众体验动感平台这一机电设备带来的互动感和沉浸感。

教育数字化转型的“最后一公里”:动感服务

党的二十大报告明确提出“推进教育数字化”,教育数字化转型成为当前教育改革发展的首要任务。教育数字化转型,首先需要基于数字化的硬件和资源,但要想真正实现转型成功,就需要做好针对个人真实需求的“最后一公里”。在本文中,上海师范大学黎加厚教授提出“动感服务”这一关注点。黎教授从新冠疫情期间的线上教学谈起,透彻地分析了“末梢堵塞”问题,进而提出了“动感服务”的内涵与维度,为如何走向教育数字化转型动感服务指出了方向、做出了指引。

“动感美术”课堂的创意构建

美术是一门充满创造力与个性化的课程,从其性质出发,美术教学过程应生动有趣,应充分调动学生的学习积极性。“动感美术”课堂的构建,能突破传统课堂教学的束缚,使学生既习得美术知识,又能发展美术技能,从而促进学生的全面发展。在美术课堂中,教师可通过整合互动内容、设计观察任务、开展制作活动、基于生活实践、展示动态作业等途径,使美术课堂更富有灵性,学生得到更好的发展。

论胡塞尔“动感理论”与梅洛–庞蒂“知觉理论”的比较分析

胡塞尔动感理论和梅洛–庞蒂的知觉理论的共同出发点都是探讨“人类是如何认识世界的”问题,但梅洛–庞蒂“知觉理论”一直被看作是对胡塞尔的“动感理论”的批判,二者之间的根本差异在于:前者是生存论意义上的现象学,后者则是纯粹的知识论意义上的现象学。

中国传统人物画中的动感形式

对以人的动感形式为主题的研究在音乐、舞蹈、戏剧、体育、油画等方面颇多,对中国古代人物画中动感形式方面的课题研究则相对较少。该文从中国传统人物画中产生动感的因素和动感形式引发的思考两方面展开分析,探讨中国人物画中线性呈现的动感,不包括笔墨、构图、道具、景物等其他方面的动感形式。

服饰动感的影响因素:人体、空间形态与纹饰

服装艺术是在空间和动态中实现其视觉审美完整性的,不论款型还是面料都会因身体的形态和运动在三维空间中产生有规律和相对自由的变化,基于视觉与空间语言互构关系的视角,以三宅一生2016秋冬秀场动态案例的研究,可使我们看到,服饰的动态视觉效果,受人体姿态与动态、服饰空间、服装面料纹样三重因素影响。人体是服饰动感产生的触发点;服饰空间则是满足人体运动与服装发生形变的基础;图案纹样附着于服装面料之上并随人体运动而发生褶皱、折叠或凹凸变化,三者互构形成整体的关系结构,相互影响,生成服饰丰富的动感表现力。

一种多功能动感单车的设计

在疫情的大环境下,居家锻炼成为当前的主流形式。为了弥补普通动感单车功能单一的缺点,本设计将单车与家具通过机械折叠融合,使其不仅具有骑行功能,还可以当家具使用,提高了一般小户型的空间利用率。此外,我们通过单片机对单车进行多元化处理,增加了温度、湿度、骑行速度的检测以及当前时间的显示。

基于感性工学与层次分析法的家用动感单车造型优选设计

为使动感单车造型更加符合女性白领人群的审美和感性需求,文章提出基于感性工学与层次分析法的动感单车造型优选设计。首先建立动感单车样本库和感性词汇库,通过对目标用户调研及访谈得到“轻盈—厚重”感词汇组,结合样本设计语义差分问卷得到代表性样本。其次运用层次分析法建立要素层级关系,确定设计要素优先次序及权重排序,以此为根据指导造型设计,最后以实例分析检验数据结论的可靠性。结果完成了对家用动感单车造型的优选,验证了该方法对于挖掘用户感性需求进行造型设计的有效性。