开启宝宝的动手创造力 大手、小手，一起来折纸

爸爸妈妈和宝宝一起来折纸吧。"小山、小猫、小房……"用小纸头做出各式各样的变化。不过,宝宝的手指精细动作发展还不完善,所以,宝宝折出的造型肯定达不到文中所演示的效果。不论宝宝折出的效果如何,父母都要记得赞扬宝宝。

童年创造力

美育,是当下颇为流行的话题。作为美育里的一部分,手工艺又扮演着怎样的角色?其实手工艺教育并非是单一的技法学习,而是利用手工艺的创造本性,去探寻可能被忽略的系统性思维启蒙,让孩子们通过动手创造与地域文化的汲取,影响其一生的文化选择与文化气质。

如何更好地认识平行四边形

如何更好地认识平行四边形?教学过程可以是这样的:一、动手创造中揭示概念课件呈现三组直线(如图1),让学生分类并说明理由。预设学生分类情况:(1)和(2)为一类,(3)为一类。提出挑战:你能给每一组再补画两条直线创造出平行四边形吗?请选择其中的一组挑战.

走走看看 寻寻觅觅

带来幻想送走灵感动手创造我可以同行

解放儿童 造育人新境界——小菜地中的生态教育实践

在这里,幼儿可以亲身参与种植,体验多样收获;在这里,幼儿可以解放眼睛、嘴巴、双手、头脑,大胆动手创造;在这里,幼儿既是小菜地的主人,更是活动的主人,自由享受探索和发现。我园的小菜地种植活动是孩子们喜欢的活动。在参与种植的过程中,幼儿可以自主选择种植的种子或小苗,学会管理、浇水、除草,了解植物与阳光、空气、水等生长要素的关系,及时发现问题并解决问题。

“活”墙饰

每次墙饰布置完后,幼儿总是观赏了一阵就再也没有兴趣了。针对这种现象,我精心设计了一幅活墙饰:画面的下半部分为蓝色的海洋和各种美丽的海洋动物;画面的上半部分是秋天的景色。

帮助孩子成熟

中国历史上,许多人对成热的感悟都在苍老的暮年,刚要享用成熟所赐于的光辉,脚步却已蹒跚踉跄。 因此,我提倡帮助孩子尽早成熟。 首先,要让孩子体验到生的欢乐。童年应该得到的,就应该让他得到。玩是孩子的天性。玩是一种思维,

谈物理“科学探究”素养的培养与实施

我们学习物理的根本目的是源于我们对于自然现象和自然规律的认识和把握,要求我们在这个过程中学习和认识自然规律,并根据自己的方式建立客观的联系,去合理的利用这些客观规律。通过改革新的教育方式和教育手段,积极培养和促进新一代学生对于物理实验的创造性和研究性能力,提高当代中学生的实践水平和科学探究素质的突破。

用爱“心”给猫猫做顿饭

这是个改版后加入的栏目,我们的宗旨是自己动手创造自己的爱猫空间。可以是关于猫的饰品,可以是给猫咪亲手制作的美味零食,带上你的作品,加入到猫小编的行列,成为《猫迷》DIY栏目的精彩创意来源。

一切在玩中进行——浅谈幼儿园泥工教学

玩,是一种快乐、自主的游戏活动。爱玩更是孩子的天性。幼儿园泥工课教学以玩为载体,在玩中渗透技术练习,在玩中寻找表现内容,在玩中进行师生互动。总之,要让幼儿的一切均在玩中体现:在玩泥中开始,在玩泥中进行,在玩泥中结束,从而让幼儿在玩中掌握基本的表现技法,在玩中体验对生活的感悟,在玩中提高其动手、创造能力。