20世纪西方动机心理研究的回顾与展望

动机问题是心理学研究的核心论题之一，它涉及人类行为的基本源泉、动力和原因，最能反映人类行为的目的性、能动性特征，在２１世纪即将到来之际，回顾和总结本世纪动机问题研究的主要研究成果，有助于我们加深对动机的理解，准确地把握西方各种动机理论的实质和内涵，认...

动机心理学视野下工匠精神的内涵及培养策略

已有文献对工匠精神内涵及培养途径的阐述多是将工匠精神视作一种价值观或精神特质,采用的一般是自上至下的宏观性培养办法。动机心理学则为理解工匠精神提供了新的视角。根据动机心理学中自我决定理论,工匠精神是自主动机的体现,是长期自主动机驱动的学习和练习培养出的专注、细致、创新、孜孜不倦的工作状态。据此,培养学生的工匠精神,应注重在教学过程中促使学生的无动机和外部动机向自主性动机转化,这不仅需要引导学生认同工匠精神的价值,更需要给予其参与和选择的机会,提供非控制性信息反馈,引导学生将工匠精神树立为内部目标并避免受到物质主义的侵袭。

基于动机心理学原理的高校研究生入党动机探索

本文从动机心理学的相关原理出发,对目前高校研究生进行入党动机的分析,并且通过对当前研究生党员的学习与生活状态特点进行调查了解,给出如何矫正不良入党动机的建议,旨在改善目前高校研究生党员选拔的状态,同时增强基层学生党组织的向心力与凝聚力。

艺术创作的动机心理

艺术创作的动机心理,并不仅仅是创作主体的社会责任感,而是涉及创作主体的心理控制、个性气质、生存状态诸方面的复杂系统。

基于动机心理的青年群体微博使用现状

微博拟态环境的特征是:内容的碎片化、方式的多样化、形态的裂变化、参与的大众化。因此,微博自身的传播优势、传播效果、影响力度是各种信息传播媒介以及各类社交媒介所无法比拟的。笔者以微博拟态环境的传播机制和自身特点为背景,从青年群体用户的使用动机心理为切入点,分析微博传播机制与青年用户的相互作用,对微博青年群体使用现状进行了调查研究。

从动机心理学角度谈需要对二语习得的影响

影响二语习得的因素有很多,但从动机心理学的角度来看,内部动机-需要是最重要的。文章介绍了需要的内涵和动机心理学的理论基础,着重从动机心理学角度谈需要对二语习得的影响,强调需要对二语习得教学的实践意义。

白族地区村落农民体育参与的动机心理学分析

从动机心理学的驱力理论和诱因理论视角,结合云南省大理白族地区13个村委会农民体育调查的数据和访谈资料,分析农民体育参与行为的动机及其影响因素。结果表明:喜爱白族传统体育与朋友交往和休闲娱乐是参与的主要动机;农民体育参与主要是群体行为,节庆日活动和业余文艺宣传队是主要形式;白族传统文化对农民体育参与具有重要影响。

20世纪动机心理研究的历史探索

动机心理是心理学研究的一个新领域，有关研究在本世纪取得了长足的进步。本文通过对西方百年来动机问题研究的回顾，阐明动机问题研究的历史发展进程和脉络，探讨各个历史时期动机问题研究的主要内容和特点。

动机心理学理论在英语教学中的运用

随着世界经济一体化的发展,越来越多的人意识到了英语学习的重要性。然而如何学好英语,笔者认为这与学生的学习动机有极大关系。中国古代教育家孔子早就提出了'不愤不启,不悱不发'的启发式教学方法,指出教师需要在教育实践中自觉地根据人的心理状态有针对性地进行教学。国外关于动机理论的研究经历了漫长的过程,九十年代以来。

动机心理学视角下“00后”大学生学习动力不足原因及应对机制研究——以陕西科技大学为例

随着网络技术的发展,部分"00后"大学生缺乏学习动力,成绩差、挂科多,面临退学结果。本研究以动机心理学为基础,以内驱力和自我效能感两个纬度,探究"00后"大学生学习现状和影响因素,提出营造校园学习氛围、开展学业和职业生涯规划教育、调整教师教学理念和方式、积极发挥朋辈群带动作用的方式,增强学生学习兴趣,提升学习动力。

动机心理学与知识型员工绩效表现的关系

采用成就动机量表(AMS)和关键绩效指标量表(KPI),以南京某军工企业从业人员为研究对象,从员工动机心理学的角度出发,探讨归因心理、成就动机、自我效能对知识型员工绩效表现的影响。研究结果证实了动机心理能正向引导知识型员工的工作绩效表现。

当代动机心理学研究进展对自主教育的启示

自我教育或自主成长是教育领域里持久的热点主题。近些年,心理科学的动机领域的一些新的研究进展,能够为自主教育提出深刻的科学证据和理论启示。自主教育的心理基础心理学家班杜拉的社会认知理论揭示了自主教育的几种心理基础。第一,未来思维。人类区别于低等动物的特征之一是,人类能前瞻未来,然后根据未来利益需要去谋划当下行为;第二,观察学习。人通过观察别人的行动或选择,及其与后果的关联,从而能够设定自己的目标和计划;第三,自我调节。

年轻微信用户发布朋友圈的自我呈现行为及心理动机研究

如今,人与人之间的社交已经变得网络化,特别是微信朋友圈已经成为大部分年轻人进行人际交往与自我呈现的平台。从心理学角度来讲,任何行为都伴随着动机,本文即以自我中心导向动机与他人中心导向动机两个维度研究年轻微信用户在朋友圈中的自我呈现行为及其心理动机。通过网络发放问卷,收集问卷并进行相应数据分析,得到结论:年轻微信用户发布朋友圈的自我呈现行为动机在两维度上都处于较强水平,其中娱乐消遣和自我形象管理分别最好体现了年轻用户的自我呈现动机,并且自我呈现动机两维度在用户的性别、年龄、学历上都不存在差异,在用户对朋友圈的使用程度和频率上均存在差异。娱乐消遣和自我形象管理分别呈现着真实自我与理想自我,能够达到自我和谐与人际和谐的统一,最终实现社会和谐。

基于心理动机的小学科学长周期实验探微

小学科学长周期实验在实践过程中存在参与度不高、完成质量不乐观的情况。在长周期实验过程中,借鉴心理学相关机制,可以达成:合理调控学生的内部需要和外部诱因,调节期望水平和心理动机强度;明确靶目标,引导正向团体氛围;强化积极情绪体验,提升学生参与的幸福感;保护探究热情,有效提高长周期实验的完成率和完成质量。

心理学视域下战斗精神培育研究

战斗精神作为军队的“精气神”,是克敌制胜的重要法宝、决定胜负的关键因素,也是人民军队血性胆气的生动写照。运用心理强化原理、心理动机原理、心理暗示原理等,对长期在和平环境下成长起来的官兵的战斗精神进行培塑,对主观能动性的调动、战斗的心理认同及战斗的心理准备等具有现实意义。

青少年文身的深层动机、潜在后果与应对策略

文身青少年通常比普通青少年面临更大的健康风险。文身不仅会给青少年造成难复原、不可逆的身体创伤,还是青少年行为偏差出现的重要预测因素。我国《未成年人文身治理工作办法》中明令禁止青少年文身,并要求家庭和学校帮助青少年充分认识文身的危害,理性拒绝文身。从心理学角度分析了青少年文身的相关特征,以及心理动机和潜在后果,并提出了家校协同应对青少年文身的教育引导和心理辅导策略。

灰色自我元动机理论—一种新的心理科学观和动机理论(下)

五、灰色自我元动机理论无疑,动机的产生是个过程,以往的动机理论不少对其概括和分析。那么,灰色心理科学观如何看待这个问题?我们认为,有三个阶段: 第一阶段,动机的激发阶段,是个以灰色自我为基础,对内外有关事物进行解释,从而使其具有主观、自我化意义的过程。主体以此为前提,再进行进一步反应。我们已分析,论证了心理的灰色性,动机活动中同样具有灰色性,我们要进一步明确指出的是,自我在心理活动中,特别是动机活动中是个体对外部反应的基本标准,具有筛选作用。