虚拟现实技术在高职院校动漫专业设计中的应用研究

随着科学技术的发展,虚拟现实技术已经被应用到医学、地质学、工程技术等多个领域。同时,虚拟现实技术对提升高职院校动漫专业的教学效果也有着非常大的作用。本文针对当前高职院校动漫专业的具体情况,分析了虚拟现实技术应用于动漫专业教学的必要性,从将虚拟现实技术作为辅助教学工具、将三维动画与虚拟现实技术结合、将虚拟现实技术与专业实习实训项目结合三个方面对虚拟现实技术在高职院校动漫专业设计中的应用进行了探究。

“教”以潜心,“研”以致远:中职动漫设计专业素描教学的思路新解

随着动漫行业的快速增长,动漫设计作为与艺术设计相关的专业,在培养学生优秀的绘画技巧方面发挥着非常重要的作用。在教学中,素描课程的重要性不可忽视,学校应该注重对学生素描能力的培养和提升。然而,目前中职学校动漫设计专业的研究主要集中在模式改革等领域,忽视了素描课程教学的实践性,导致动漫设计专业素描教学仍然面临一些问题和挑战,影响学生的全面发展。基于此,本文简要分析和探讨了中职学校动漫设计专业素描教学的全新思路。

产教融合下高职动漫设计专业课程建设策略

近些年,我国的动漫产业发展速度不断加快,对动漫设计专业人才的需求量也在快速增加。高职院校作为动漫设计专业人才培养的主阵地,必须要自觉肩负起人才培养的重任,确保产业发展过程中专业人才的需求能够获得满足。但从如今高职动漫设计专业课程建设实况来看,还存在较多的不足,尤其是与产业对接不够深入,使得课程的价值尚未充分发挥出来。基于此,本文对产教融合下高职动漫设计专业课程改革必要性进行探讨,指出产教融合下高职动漫设计专业课程建设存在的问题,提出产教融合下高职动漫设计专业课程建设策略。

高职动漫设计专业“岗课赛证”课程体系构建探析

动漫设计是高职院校的主要课程之一,开展动漫设计教学,可培养学生的创作能力、理性思维、鉴赏能力和实践能力,以提升学生的综合素养。为提高动漫设计课程建设效率,达到教育目的,在教学过程中融入“岗课赛证”非常必要。“岗课赛证”是一种将岗位、课程、职业大赛、职业证书相融合的教育模式,实行该教育模式,可推动教育育人、培养人才的目标尽快实现。鉴于此,文章对“岗课赛证”相关内容进行分析,并结合高职动漫设计教学存在的问题提出动漫设计专业进行课程体系构建的策略。

高职动漫设计专业毕业生就业现状分析及人才培养探讨

通过对动漫设计与制作专业部分学生就业现状的调查和分析,了解到动漫专业高就业率背后隐藏的诸多问题,如,就业方向分布不平衡、软件应用技能不过硬、设计思路及创意欠缺等,这些都从不同角度透析出目前高职院校动漫专业在人才培养目标定位、课程设置、实践环节安排等方面存在许多不足。笔者认为高职院校还需在人才培养目标的合理确定、学生的专业学习引导、核心课程的精心设置、实践教学环节的改进等诸多方面积极探索。

高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革探讨

近年来,动漫产业飞速发展,人才缺口比较大,高职院校动漫设计与制作专业的发展前景非常广阔。但是目前高职院校动漫设计与制作专业的实践教学存在诸多问题,影响着该专业人才培养的质量。为了提高该专业的教学质量,应从"三层次模块化"实践课程体系的构建、实践教学方法的选择、"校中厂"与"厂中校"实践教学模式的建设等方面进行改革。

基于工作本位视阈的工作室制人才培养模式研究——以动漫设计专业为例

德国包豪斯倡导的现代设计理念以及以"工作坊"、"工厂学徒制"为代表的培养模式,成为世界设计人才教育发展的成功范式。工作本位学习是工作室制的主要教学模式,强调学习者在实际工作中对知识、技能的学习与反思。文章从分析当下动漫人才培养的困境入手,揭示了现有人才培养及教学模式存在的弊端,并以工作本位学习为切入点,阐释了工作室制培养模式的先进性及必要性。结合动漫设计岗位的职业特性,就人才培养定位、课程体系、教学模式、评价体系等环节提出了具体实施方案,并对实践中存在的问题提出了解决策略。

根植传统文化的高职动漫专业“动漫角色设计”课程教学改革思考与探索

"动漫角色设计"课程是高职动漫设计专业的必修核心课程。该课程的教学目标是培养学生动漫角色原创设计能力。但是,中国的高职动漫专业长期受服务外包产业影响,课程教学过于强调绘制技能培养,学生对传统文化热爱度不够,原创设计能力缺失。学生受"欧美风"和"日韩风"影响较大,角色创作普遍存在临摹、借鉴和抄袭现象,角色创新能力缺失。针对这一现状,本文结合教学实际,重点分析了课程教学问题存在的原因,提出基于传统文化和原创精神培养的教学目标导向,实施"任务驱动"课程教学方法,提升学生的文化自信力和创新力。

国外教育教学模式对我国高职教育发展的启示——以动漫设计与制作专业教学模式改革为例

本文借鉴国外动漫设计与制作专业教育教学经验,分析了我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式的现状,指出校企合作是我国高职院校动漫设计与制作专业教学模式改革的趋势。校企合作可以实现学校与企业的互利双赢。学校可以利用企业的资源,解决师资、设施、技术短缺的问题;企业可以利用学校的资源,解决用人、科研、产品宣传的问题。通过对校企合作教学模式的探究,可以完善以就业为导向的应用型动漫人才的培养路径。

论职业系谱在职业教育专业建设中的应用——以动漫设计与制作专业为例

职业系谱可以成为专业人才培养目标确立的依据、专业人才培养方案制定的依据以及教学的载体。通过阐述职业系谱的概念,以及职业系谱与专业建设的关系,以动漫设计与制作专业为例,分析"职业系谱"在该专业建设中的应用。

高职高专动漫设计与制作专业“工作室制”教学模式研究

随着我国动漫设计教育专业的不断发展,高职高专动漫设计教育的改革也在如火如荼地进行,越来越多的高职高专院校把促进工学相结合的人才培养模式作为改革发展的关键,"工作室制"的教学模式因而在各类艺术类专业中得到推广。本文立足于动漫设计和制作的教育现状,对"工作室制"这种教学模式的必要性进行分析,进而就建设"工作室制"的教学模式路径进行探讨,其目的就是要通过全新的教学模式来促进我国高职高专动漫设计与制造专业的教学发展,实现教育质量的提升。

高职动漫与艺术设计专业群协同创新机制探究

在实践的基础上,结合高职动漫与艺术设计专业群协同创新的背景,可以从专业群构建、专业之间的关联、教学资源共享等方面探索专业群协同创新的内涵。在高职动漫与艺术设计专业群协同创新机制中,包括人才培养机制、资源共享机制、多方位协作机制、以行业为标准的课程动态调整机制等方面的协同创新。

工作室制下动漫设计专业分层教学实施探索——以“动画后期制作”课程为例

针对不断提高的人才质量要求,高职动漫设计专业面对复杂的生源情况,利用工作室人才培养模式,在课堂中采用分阶段分类建组的形式完成企业典型产品的开发,实现分层教学,全面提高所有学生的职业能力,最终达到人才培养目标。

浅谈虚拟现实技术在动漫设计专业教学中的应用

当前各大高校动漫设计专业已经引进了虚拟现实技术,同时设置了虚拟现实动漫设计基础课程.把虚拟现实技术合理运用在动漫设计专业教学过程中,可以有效推动动漫设计专业良好发展.因此,本文就虚拟现实技术在动漫设计中的有效运用进行了分析与论述.

以综合创作能力为导向的高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的研究

该文以东莞职业技术学院动漫设计专业实践教学为例,探析当前高职动漫设计专业实践教学质量评价体系存在的不足,并在此基础上提出以综合创作能力为导向,对不同职业能力阶段学生采取不同的评价方式,构建了"一个点、两条线"的反馈机制,以期为高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的建设提供借鉴。

基于工作室制的动漫设计专业教学改革的实践探索——以杭州职业技术学院为例

文章通过对工作室制下动漫专业教学改革的必要性的论述,以杭州职业技术学院为例,对动漫设计专业工作室制下分层教学模式的实践进行积极探索,具体包括紧密联系行业,细分专业发展方向;构建项目化课程体系和教学内容;利用信息化教学手段组合教学模式;设立灵活机动的动态项目团队组建机制;构建基本技能考评题库,并结合分层绩效考评方式。

基于工作室制教学模式的动漫设计与制作专业教学改革

在教育改革深入发展背景下,工作室制教学模式逐渐呈现出来,这一教学模式的出现是必然趋势。同时,在动漫设计与制作专业教学改革中已经普遍应用工作室制教学模式。在应用过程中,可以最大化地增强学生和教师之间的互动,帮助教师很好地管理学生,促进学生动漫设计与制作水平的提高,进而让最终的教学目标实现。对此,本文主要分析工作室制教学模式的特点和重要性,探究基于工作室制教学模式的动漫设计与制作专业教学改革价值,最后提出设计符合市场需求的人才培养计划、打造比较完善的动漫课程相关机制等改革路径。

高职院校动漫设计与制作专业实训基地建设探讨

从高职院校动漫设计与制作专业实训基地建设的重要性出发,探讨目前高职院校动漫设计与制作专业实训基地建设存在的问题,指出高职院校动漫设计与制作专业实训基地建设应着力加强实训基地建设的整体规划与布局,加强分步校企建设;拓展实训基地建设思路,加强“政校行企”合作平台建设;建立健全实训基地管理机制,着力提升实训基地社会服务与培训能力;加强专业师资队伍建设,着力提升教师综合素质与水平。

高职动漫设计与制作专业人才培养目标与培养模式探讨

通过充分市场调查,结合作者的教学与工作实际,本文确定了高职动漫设计与制作专业人才培养目标,以及探讨了一种实现该目标的先进的专业人才培养模式。

动漫设计专业设计思路

随着经济社会的快速发展,高等职业教育应对其专业课程进行整合,增加一些以实践为主的新知识和新技能,以适应企业岗位技能的新要求。动漫设计专业具有起步晚,发展快的特点。我们将从社会实际需求出发完成这次改革,确立以就业为目标的教学导向,调整课程设置,突出对学生综合设计应用能力的培养。