基于learning—progress的儿童科学教学平台的设计模式探究

本文以美国国家教育政策研究协会最新提出的learning-progress理论为基础,根据当前儿童科学教学网站实际的使用状况和儿童使用网站的兴趣特点分析,通过阶段性的探索与实践,提出具有高粘结度和使用率的基于学习序列的儿童科学教学平台的设计模式。