非遗视角下的高职动漫设计专业课程教学改革

随着社会经济的快速发展,人们对文化生活的追求正在不断提高,对高品质动漫作品的需求也在不断增加,在此背景下,高职院校应当承担起培养高素质技能型人才的社会责任,为动漫设计专业人才培养贡献一份力量。目前将非遗文化融入高职动漫设计专业课程教学改革的呼声越来越高,基于非遗文化在动漫设计专业课程教学中的全面渗透,能够帮助学生强化审美能力、激发学生的创作热情,同时也为实现非遗文化传承发展起到至关重要的作用。目前非遗文化视角下动漫设计专业课程教学改革正在面临着一定的挑战,仍然存在教师对非遗文化研究不深入、非遗文化教育资源开发不足、非遗文化渗透方式缺乏创新、非遗文化相关实践形式单一、缺乏非遗文化为导向的评价等问题。非遗视角下的高职动漫设计专业课程教学改革应当与市场需求相适应,做到:加强师资建设,提高教师对非遗文化的理解;整合教育资源,开发非遗文化动漫设计素材;创新教学方法,利用信息技术改进教育方法;优化实践设计,围绕非遗文化开展动漫创作;完善评价机制,基于非遗文化视角实施评价。

“教”以潜心,“研”以致远:中职动漫设计专业素描教学的思路新解

随着动漫行业的快速增长,动漫设计作为与艺术设计相关的专业,在培养学生优秀的绘画技巧方面发挥着非常重要的作用。在教学中,素描课程的重要性不可忽视,学校应该注重对学生素描能力的培养和提升。然而,目前中职学校动漫设计专业的研究主要集中在模式改革等领域,忽视了素描课程教学的实践性,导致动漫设计专业素描教学仍然面临一些问题和挑战,影响学生的全面发展。基于此,本文简要分析和探讨了中职学校动漫设计专业素描教学的全新思路。

产教融合下高职动漫设计专业课程建设策略

近些年,我国的动漫产业发展速度不断加快,对动漫设计专业人才的需求量也在快速增加。高职院校作为动漫设计专业人才培养的主阵地,必须要自觉肩负起人才培养的重任,确保产业发展过程中专业人才的需求能够获得满足。但从如今高职动漫设计专业课程建设实况来看,还存在较多的不足,尤其是与产业对接不够深入,使得课程的价值尚未充分发挥出来。基于此,本文对产教融合下高职动漫设计专业课程改革必要性进行探讨,指出产教融合下高职动漫设计专业课程建设存在的问题,提出产教融合下高职动漫设计专业课程建设策略。

高职动漫设计专业“岗课赛证”课程体系构建探析

动漫设计是高职院校的主要课程之一,开展动漫设计教学,可培养学生的创作能力、理性思维、鉴赏能力和实践能力,以提升学生的综合素养。为提高动漫设计课程建设效率,达到教育目的,在教学过程中融入“岗课赛证”非常必要。“岗课赛证”是一种将岗位、课程、职业大赛、职业证书相融合的教育模式,实行该教育模式,可推动教育育人、培养人才的目标尽快实现。鉴于此,文章对“岗课赛证”相关内容进行分析,并结合高职动漫设计教学存在的问题提出动漫设计专业进行课程体系构建的策略。

高职动漫设计专业毕业生就业现状分析及人才培养探讨

通过对动漫设计与制作专业部分学生就业现状的调查和分析,了解到动漫专业高就业率背后隐藏的诸多问题,如,就业方向分布不平衡、软件应用技能不过硬、设计思路及创意欠缺等,这些都从不同角度透析出目前高职院校动漫专业在人才培养目标定位、课程设置、实践环节安排等方面存在许多不足。笔者认为高职院校还需在人才培养目标的合理确定、学生的专业学习引导、核心课程的精心设置、实践教学环节的改进等诸多方面积极探索。

基于工作本位视阈的工作室制人才培养模式研究——以动漫设计专业为例

德国包豪斯倡导的现代设计理念以及以"工作坊"、"工厂学徒制"为代表的培养模式,成为世界设计人才教育发展的成功范式。工作本位学习是工作室制的主要教学模式,强调学习者在实际工作中对知识、技能的学习与反思。文章从分析当下动漫人才培养的困境入手,揭示了现有人才培养及教学模式存在的弊端,并以工作本位学习为切入点,阐释了工作室制培养模式的先进性及必要性。结合动漫设计岗位的职业特性,就人才培养定位、课程体系、教学模式、评价体系等环节提出了具体实施方案,并对实践中存在的问题提出了解决策略。

工作室制下动漫设计专业分层教学实施探索——以“动画后期制作”课程为例

针对不断提高的人才质量要求,高职动漫设计专业面对复杂的生源情况,利用工作室人才培养模式,在课堂中采用分阶段分类建组的形式完成企业典型产品的开发,实现分层教学,全面提高所有学生的职业能力,最终达到人才培养目标。

以综合创作能力为导向的高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的研究

该文以东莞职业技术学院动漫设计专业实践教学为例,探析当前高职动漫设计专业实践教学质量评价体系存在的不足,并在此基础上提出以综合创作能力为导向,对不同职业能力阶段学生采取不同的评价方式,构建了"一个点、两条线"的反馈机制,以期为高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的建设提供借鉴。

浅谈虚拟现实技术在动漫设计专业教学中的应用

当前各大高校动漫设计专业已经引进了虚拟现实技术,同时设置了虚拟现实动漫设计基础课程.把虚拟现实技术合理运用在动漫设计专业教学过程中,可以有效推动动漫设计专业良好发展.因此,本文就虚拟现实技术在动漫设计中的有效运用进行了分析与论述.

基于工作室制的动漫设计专业教学改革的实践探索——以杭州职业技术学院为例

文章通过对工作室制下动漫专业教学改革的必要性的论述,以杭州职业技术学院为例,对动漫设计专业工作室制下分层教学模式的实践进行积极探索,具体包括紧密联系行业,细分专业发展方向;构建项目化课程体系和教学内容;利用信息化教学手段组合教学模式;设立灵活机动的动态项目团队组建机制;构建基本技能考评题库,并结合分层绩效考评方式。

动漫设计专业设计思路

随着经济社会的快速发展,高等职业教育应对其专业课程进行整合,增加一些以实践为主的新知识和新技能,以适应企业岗位技能的新要求。动漫设计专业具有起步晚,发展快的特点。我们将从社会实际需求出发完成这次改革,确立以就业为目标的教学导向,调整课程设置,突出对学生综合设计应用能力的培养。

双创背景下高校动漫设计专业课程建设路径研究

动漫设计是高校开设的一门新兴课程,其在培养动漫专业人才方面发挥出了重要作用。面对现阶段创新创业的形势,文章探讨了创新创业背景下高校动漫设计专业课程建设中存在的问题,并从构建创新创业背景下以能力为导向的动漫设计专业教育课程体系、构建完善的递进式的创新创业教育实践平台、组建一支更为专业的双师教学队伍等方面提出了具体对策。

基于OBE理论的高职动漫设计专业创新创业人才培养策略研究

OBE 理论是以学生为中心,以成果产出为导向的现代教育理念。课程思政在高职实现“三全育人”体系中发挥着重要的作用,是当前高职改革发展趋势。本文突破以往传统的创新创业人才培养模式,提出基于OBE理论的高职动漫设计专业创新创业人才培养策略研究,该策略从机制、课程体系、实践平台、师资队伍建设、评价机制几个方面进行改革,以培养社会所需求的高技能、创新意识的复合型动漫人才。希望通过以上研究,为高职其他艺术专业创新传业人才培养改革提供新思路。

行企校协同发展下高职动漫设计专业学徒制教学的创新实践

当前的经济环境和科技背景下,社会对于高素质高技能人才的需求量较大。这要求相关人员加强对高等职业教育的教学改革和人才培养模式的创新实践,尤其是对学徒制育人模式的探索。以动漫行业为例,高职院校采用工学交替的方式培养人才,并通过校企合作和行企校协同发展达到共同育人的目标,优化调整人才培养方案和课程设置,以达到将高素质技能人才输送到动漫行业的目的。经过一段周期的探索与实践,高职动漫设计专业教学改革的实施成效显著,形成了学校与企业共赢的良好局面。

动漫设计专业大学生创新能力培养的研究

本文针对动漫设计专业的大学生创新能力培养这一课题进行了深入的研究,总结出了如今动漫设计专业的发展现状以及存在的一些问题,同时提出了两点培养大学生创新能力的方法,其中包括多对生活进行观察和"头脑风暴"法等,以期能够为各位教育界的同仁带来一些参考性的意见。

高职动漫设计专业工作室模式研究

在文化产业不断发展的背景下,我国的动漫产业也获得了新的发展空间,高职院校基于动漫产业的人才需要积极推动专业体系构建,并引入工作室模式,以推动产学研结合,为学生的专业素质提升创造良好的环境十分必要。本文从动漫专业的人才培养角度出发,对工作室模式的应用与构建提出几点建议。

高职动漫设计专业教学改革的途径探讨

在高职教学中,作为一种新兴的艺术设计方向——动漫设计专业,走一条既适应高职教学特点又适应市场需求的发展路线,显得极为重要。因此本文从学生四大方面创新能力的培育、学科设置的渐进性与方向性以及教学模式的创新性等三方面,重点研讨并提出了高职动画设计与制作专业教学改革的实施方案。

试析动漫设计专业如何引入企业项目教学

目前,我国动漫产业中急缺高质量的动漫设计人才,一些高校往往更重视学生的设计理念培养,虽然也会进行一定的设计实践训练,但具有一定的局限性,造成很多学生一味强调视觉效果,而忽略了符合实际的重要性,难以迎合动漫产业的发展需求。在动漫设计专业中引入企业项目教学,使学生能够在实际案例中将理论知识与操作技能进行有机融合,从而提升学生的动漫设计质量,提高学生的综合素质,有助于推动动漫产业的发展与进步。

基于威客平台的实践教学模式的构建——以高职动漫设计专业为例

针对目前高职动漫设计专业实践教学模式存在的不足,引入威客思想,分析威客平台的实践教学价值。在高职动漫设计专业中通过教学内容的重构整合、师生角色的重新定位、能力考核评价的创新、实践教学资源库的创建、教师自身实践能力的提升五个方面构建基于威客平台的实践教学模式,可以激发学生的学习积极性,有效提高学生专业实践能力。

中等职业学校动漫设计专业教学探索与实践

用具体的课堂教学实例,引导学生欣赏优秀动漫作品,培养中等职业学校学生的创新意识。通过激活创新思维,提升创新能力,促进创新发展,以适应社会对高素质创新型人才的需求。