创新创业基础教育融入专业教育特色教学的探索——以黑龙江职业学院动物医学专业为例

在当前高等教育改革的大背景下,国家对创新创业教育的重视程度不断提升,创新创业教育只有与专业结合,有效整合专业知识与创业技能,才是培养学生创新精神和实践能力的有力保证。作为农学中的重要专业动物医学专业,这一需求尤为迫切,因为该领域不仅要求学生具备扎实的专业知识,还要求他们能够在未来的职业生涯中进行科技成果转化、创新和创业实践。本文以黑龙江职业学院动物医学专业为例,探讨了从创新创业基础课程为出发点,有效融入专业培养目标,修订人才培养方案和课程标准,聚焦专业人才培养全过程。优化师资建设,注重课程思政建设,这种探索能够从根源进行课程改革,提升学生的专业认知,培养他们的创新精神和创业能力,这对于推动高等教育教学改革和高职院校专创融合建设具有重要意义。

创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践——以黑龙江职业学院动物医学专业为例

在“专创融合”建构的原则导向下,从创新创业基础课程到动物医学专业的专业基础课和专业核心课程,要做到基础课程与专业进行有效融合,专业课程要与创新创业教育进行有效融合。本文基于创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践,在创新创业基础教育与专业融合的过程中,经过课程改革,我们从教学内容的设计、教学策略的设计到教学实施,全方位优化课程内容,促进创新创业基础与动物医学专业有效融合,帮助学生基于专业增强创新创业意识,激发创新创业精神,培养创新创业实践能力,提升就业和创业的竞争力。

立德树人视域下的动物医学专业实践教学探索--评《动物医学专业实训教程》

立德树人作为我国教育工作的根本任务,是所有高等院校应当深刻践行的育人理念。立德树人强调在教育过程中不仅要向学生传授知识与技能,更要培养学生的道德品质和社会责任感。将这一育人理念应用于动物医学专业的实践教学中,意味着高校和教师应以德育为基础,不断探索和优化教学模式,将学生培养成为技术熟练且具有良好职业道德和社会责任感的动物医生。本文结合《动物医学专业实训教程》,探索在立德树人视域下如何开展动物医学专业实践教学工作。

高职动物医学专业创新创业教育助力乡村振兴

乡村振兴战略是习近平总书记在党的十九大报告中提出、在二十大报告中进一步强调的战略,是建设美丽中国的关键举措。高职创新创业教育立足服务区域经济和产业发展,是乡村振兴的前沿阵地。本文以动物医学专业创新创业教育为例,从师资平台建设、学生培养、技术培训、科技服务等方面,探究高职创新创业教育如何充分适应中国特色社会主义发展的新要求,助力乡村振兴和社会经济发展,推动新质生产力发展。

动物医学专业兽医临床实践教学策略改革研究

本文对当前兽医临床实践教学中存在的主要问题进行深入分析,阐述动物医学专业临床兽医实践教学改革的必要性,提出应以实践教学基地和“双师型”教师团队为保障,以典型兽医临床病例为内容,以学生为主体,以问题为中心,组织开展临床实践教学活动,推进兽医临床实践教学改革,以期提升高校动物医学专业人才水平。

思维导图在动物医学专业英语词汇教学中的应用

动物医学专业英语教学对培养新型动物医学专业人才有着重要意义。专业词汇的掌握学习是动物医学专业英语教学过程中的一项重点和难点,针对动物医学专业英语词汇特点,笔者探讨挖掘实践了利用思维导图进行专业英语词汇教学的策略,以切实有效增强动物医学专业英语教学效果,促进学生学习效率的提升。

动物医学专业学生实践技能培养的探索与思考

经济的发展使得社会对于学校人才的培养更为重视,且对人才的专业素养以及实践技能等有了更高要求。目前,动物医学相关专业的人才缺口越来越大,提高相关学生的临床实践能力,培养高素质人才,这是动物医学专业人才培养以及教学改革的重要发展方向。基于此,对动物医学专业学生的实践技能培养进行探索与思考,推动相关专业人才培养工作得以有效开展。

校企合作育人模式下提升学生就业能力的探索与实践——以塔里木大学动物医学专业为例

根据学校转型发展和学生就业的需要,本文认为,塔里木大学动物医学专业课程组应当采取校企合作的人才培养模式,组建高水平的教学团队,通过实习基地建设,完善实习基地设施建设,改善实习条件,加强实习基地管理,确保实习安全以及实习过程管理等方面确立培养应用型技能人才的建设目标,并制定详细的提升学生就业水平的具体措施,以实践能力和创新精神培养为主线重构课程体系,与企业共同编写实训指导,企业专家承担实践教学任务,录制在线开放课程,校企共同制定考核标准,开展教学质量评价,通过双方资源的有机结合、优势互补和共同发展实现校企合作的深度融合并建立长效的产学研合作机制。

动物医学专业学生临床实践教学新模式的构建与实践——以东北农业大学动物临床教学医院为例

近3年来,受新冠疫情影响,国内农林院校动物医学专业学生的毕业实践实习工作面临着前所未有的教学困难。首先,疫情期间,学生不能出校,理论教学尚可通过线上进行系统性讲授,但校外毕业实践实习地点因疫情影响封闭不能正常营业接诊,使得连续的实践实习教学不能正常开展。其次,受疫情影响,大部分动物医院、科研机构等出现关闭状态,使本专业应参加实践实习的学生未能如期进行线下学习,导致学生在专业技能上与往届学生比较有所欠缺。第三,由于学生接触实践实习及社会的时间减少,导致目前毕业实践实习的学生主观惰性心理增强、对未来的盲目性和专业技能掌握能力下降,也是当前动物医学专业毕业前景不明确,就业困难,专业技能不完善的主要因素。针对以上疫情下动物医学专业学生的实际情况,东北农业大学动物临床教学医院制定了科学合理的应对策略措施。在保障基本实践实习教学的基础上,协助学生渡过这段艰难的时期。通过线上线下教学相结合,设立新课程及新教学模式应用,教学医院与校外企业相结合等多项措施,为动物医学专业学生毕业临床实践教学在疫情下的新教学模式的构建与实行打下基础。

高职动物医学专业课程思政教育教学研究与实践

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。在动物医学专业教学中全面推进课程思政建设,是落实立德树人任务的重要渠道。该文主要从团队建设、思政目标制定、思政元素挖掘、思政元素融入及学习成效评价等方面,对如何加强课程思政教育教学进行研究与实践。

基于动物医学专业创新人才培养的策略研究与实践——以《分子生物学》为例的教学创新成果报告

基于“一个健康”理念和“新农科”背景下对动物医学专业创新人才的培养要求,针对《分子生物学》课程存在学生专业认同不够、学习动力不足;课程抽象,学习难度大;实验教学方式单一等“痛点”问题。本团队以专业知识为载体,充分发挥课程思政建设“主力军”作用培养学生的三农意识,以“榜样零距离”为先导激发学生自主学习的内驱力;打破传统课程框架,将现代信息技术与教学深度融合,构建产学研用案例,创设多知识点融会贯通的教学情境,通过任务驱动法引导学生自主、合作与探究式学习,培养学生的学习兴趣和解决问题的能力;采用“产教融合、校企协同、科研反哺”的实践教学方法培养学生的动手能力。经过持续的教学改革与不断完善,建成了“线上+线下+产学研用”三位一体的教学新模式,培养了一批活跃在科研一线,扎根在基层动物防疫和投身西部建设的优秀兽医学人才。

动物医学专业学生创新能力培养策略研究

动物医学专业是实操性较强的专业,在现阶段动物医学的专业的人才培养中存在着较大的问题,主要原因就是该专业的很多学生,其实对专业并不是很感兴趣,并且对于动物医学专业学生实践能力的培养重视程度需要进一步增强,进一步明确培养应用型兽医人才具有重要意义,文章就大学生创新在创新型国家中的重要作用进行深入分析,在此基础上就动物医学专业人才培养存在的问题进行深入的分析,并且有针对性的提出加强动物医学专业学生创新能力培养的途径,进而有助于促进动物医学专业的发展,希望能够为同行工作者提供参考意见。

农业院校动物医学专业本科生思想状况调查与对策

目前,农业院校动物医学专业在校本科生中大多数学生出现专业思想不明确、学习被动、不愿参加生产实践、会说不会做等现象,导致毕业后不能很快适应专业岗位的需要,用人单位对大学生的能力产生质疑。多数学生认为自己选错学校及专业,专业思想不稳定。对在校本科生的思想状况进行了调查,针对不同的问题提出了建设性意见。

动物医学专业实践教学的研究与探索

随着河南省畜牧业的发展及生产技术的不断进步,畜牧兽医领域对高素质人才的质量要求逐步提高,培养动物医学专业毕业生的创新精神和实践动手能力成为教育工作者必须面对的课题。针对动物医学专业实践教学的特点,对存在的问题进行了深入分析;并从人才培养方案、实验教学、教学实习、综合实践活动、培养创新意识、加强校内外实训基地功能等方面,提出了建设应用型本科教育的课程体系,突出实践能力培养在课程体系中的核心地位。同时从教师的教、学生的学和考核机制等方面提出相应措施,以加强动物医学专业应用型技术人才的培养。

改革实践教学、大力培养动物医学专业学生创新能力

以培养动物医学创新性专业人才为目标,以实践教学为平台,强化改革实践教学环节,初步探索建立了适合我国目前高等教育和社会发展需求、具有培养创新性素质的动物医学专业复合人才的兽医临床实践体系。

高等院校动物医学专业本科学生实践创新能力培养的研究

全面推进动物医学专业学生实践创新能力的培养,符合现代教育理念和中国未来发展的趋势。为了满足社会的快速发展及国家对畜牧行业高素质应用型人才的需求,同时也为了配合辽宁老工业基地实现经济的转型与快速发展,作为辽宁省主力农业院校的沈阳农业大学,以构建更加科学合理的培养模式为目标,对动物医学专业本科学生实践创新能力培养方式进行了探索。通过一系列改革将实践创新教育与专业教学融为一体,有利地推进了学生创新意识、实践技能、社会交往能力的培养。

我国高等教育动物医学专业面临的新挑战及其应对策略

随着我国社会主义市场经济体制的确立和逐步与国际接轨,动物医学在国民经济和社会发展中的作用越来越重要,主要体现在6个方面。社会对动物医学人才的知识结构和能力要求也发生了巨大的变化,在未来若干年内,我国对动物医学人才的需求将在教学科研、产业开发、管理执法和技术服务几个方向上分流。我国动物医学高等教育面临着学科地位、人才培养目标、人才培养质量等方面的挑战。应对这些挑战必须解放思想,转变观念,与时俱进,以改革迎接挑战。

乡村振兴背景下农业类高职院校学生专业思想教育实践探讨—以动物医学专业为例

乡村振兴,人才振兴是前提和基础,人才聚集,乡村振兴才有底气。“三农”工作队伍是党的“三农”方针政策的宣传者和践行者,是党的“三农”事业的基础和支撑,是推动乡村振兴战略的关键所在,也是实现乡村振兴的重要保障[1-2]。这支队伍应该具备什么样的基本素质?习近平在党的十九大报告中指出,要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”,“一懂两爱”成为以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作队伍的基本要求。农牧类高职院校肩负着培养农牧科技人才的重任,如何培养出更多“下得去、留得住、用得上”的“懂农业、爱农村、爱农民”的三农人才成为一个现实而迫切的问题。因此,加强专业思想教育,增强专业获得感,培养学生热爱专业和成就专业的信心,是值得每个高等职业教育工作者不断深入思考的问题。培养学生“学农、爱农”思想是一个重要的途径。本文以江苏农牧科技职业学院动物医学专业为例,探讨专业思想教育路径,为高职相关专业的专业思想教育提供参考。

“新农科”背景下动物医学专业实践教学与创新创业教育融合实践——以河南牧业经济学院为例

"新农科"建设的新时代内涵,为动物医学专业创新创业人才培养提出了新要求。笔者以河南牧业经济学院为例,构建了动物医学专业实践教学与创新创业教育融合模式,包括科学构建实践教学体系,突出创新创业教育;改革实践教学内容,融入创新创业教育理念;采用灵活多样的教学模式,强化创新创业能力培养;实施人才培养创新计划,搭建创新创业实践平台;创新设置实践活动项目,合理分配相应学分。通过开发创新创业课程,体现专业特色;丰富社会实践活动,投身"三农"建设;拓展第二课堂活动,提升综合竞争力;搭建多元化实践平台,校企共育创新创业人才等,旨在提升应用型本科人才培养质量,加快发展"新农科"建设,培育适应新时代要求、具有创新创业能力的应用型兽医人才。