融入“OBE”教学理念的“动物微生物及免疫”课程评价标准开发

“成果导向”教学理念(简称“OBE”)1981年由Spady等人提出后,迅速得到人们的重视和认可,并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流思想与理念。黑龙江职业学院在全面推进“OBE”教育教学改革的基础上,进一步树立科学的人才成长观和“评价即学习”的理念,创新“三循环”学生评价机制,构建并实施符合职业教育人才成长规律的“素质基础、能力本位”学生评价体系,边研究、边实践、边完善,持续改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,实现评价主体、评价内容、评价标准、评价形式、评价方法多元化,借助大数据分析,提高学生评价的科学性、准确性、客观性、全面性,促进学生全面发展和个性化发展,促进人才培养目标的有效达成,不断提高技术技能人才培养水平。“动物微生物及免疫”课程在以上前提下,融入“OBE”教学理念进行课程评价标准的开发与应用,有关课程评价的标准开发与应用的具体办法供参考。

教师在动物微生物及免疫技术项目教学中作用分析

本文主要论述了项目教学法中教师的地位和作用,并对在动物微生物及免疫技术课程项目教学法中教师的作用进行了详细具体的分析,提示要充分发挥教师在项目教学法中的作用,突出转变教育观念是关键,破除学习难题是根本,提升教学水平是目标。

浅析项目教学法在动物微生物及免疫技术教学中的应用

项目教学法又被称作跨专业课程,是指在教师的课堂指导下,以学生所学知识为依据,把一个相对独立的项目交给学生,并由学生完成一系列的处理工作,包括项目信息采集、项目实施规划以及结果分析等。将项目教学法应用于动物微生物及免疫技术教学中,能够帮助学生将课本理论知识与实践相结合,最终实现师生共同进步、共同提高的教学目标。文章介绍了项目教学法的实施步骤,并对项目教学法的内容进行了简单概括。

《悉尼协议》映射下的畜牧兽医专业《动物微生物及免疫》课程教学大纲设计

为适应经济全球化发展的需求,20世纪80年代美国等一些发达国家发起并构建工程教育与工程师国际互认体系,其包含工程教育及继续教育的标准、机构的认证,工程师资格认证等多方面内容。《悉尼协议》就是其中之一,黑龙江职业学院农牧工程学院畜牧兽医专业比对《悉尼协议》积极进行教学改革,畜牧兽医专业虽不是工科专业,但为与国际接轨、与其他专业教育达成共识、促进专业建设,《动物微生物及免疫》课程作为畜牧兽专业的专业统整课程,在以上的前提下进行了教学大纲设计。

《动物微生物及免疫》在线开放课教学设计及体会

2020年的一场新冠病毒肺炎疫情阻断了学生们返校的步伐,为响应教育部"停课不停学"号召,黑龙江职业学院"线上教学"应运而生。本人承担《动物微生物及免疫》课程线上教学,已有一个学期的线上教学的经验,在疫情出现后主持人组织团队教师从新整理课程资源、修订在线授课计划、设计线上教学方案,为开展线上教学做出充分准备。

《动物微生物及免疫》线上开放课“细菌特殊结构-菌毛、芽孢”教学设计

2020年3月份,《动物微生物及免疫》课程在超星尔雅平台开放,课程可满足本校学生线上学习的需要,还可为其他院校学生学习提供平台。课程共计63个知识点,授课过程依据知识点进行。现将授课过程中“细菌特殊结构-菌毛、芽孢”知识点教学设计整理出来与大家分享。

《动物微生物及免疫》在线开放课建设录课脚本设计实例分析

当代教育领域,信息化教学技术已经被广泛应用,网络移动端学习技术逐渐成为现代大学生学习的主导模式,在这样的前提下推动开放式教育和学习资源建设的蓬勃发展。2017年12月,教育部认定490门课程为国家精品在线开放课程。2018年,教育部认定本科院校690门课程、高职高专院校111门课程为国家精品在线开放课程,此举大大推进全国在线开放课建设。2018年笔者负责课程《动物微生物及免疫》有幸进行在线开放课建设,现将建设过程中录制视频用脚本制作的一个实例总结出来与大家分享。