动物微生物及检验课程信息化“理实一体”教学模式的构建

对中职动物微生物及检验课程信息化＂理实一体＂教学模式的构建进行探讨,提出中职动物微生物及检验课程构建信息化＂理实一体＂教学模式的具体的教学措施,并进行反思。

“互联网+教育”背景下中职动物微生物及检验课程信息化教学的探索与实践

信息化教育是“互联网+”社会蓬勃发展的结果,可极大地推动教学方法的不断创新和变革,是提高教育质量的基础。文章说明了信息化教学的内涵和特点,分析了中职动物微生物及检验课程教学现状和意义,提出了改进的措施。

基于云教学《动物微生物》课程信息化建设的研究

中国传统课堂的教学模式随着互联网+、云计算、大数据、人工智能的快速发展,正在发生根本变革,信息化教学逐步与传统教育教学深度融合,随之而来的将是教学管理、教学监督与教学评价模式的根本变革。《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中明确指出,顺应“互联网+”的发展趋势,构建国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系,应用信息技术改造传统教学,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。“云教学”是基于云计算技术依托多种教学平台所开展的信息化教学活动,是实现创新信息技术与传统教育教学的融合最好的切入点之一。

高职《动物微生物与免疫技术》课程信息化教学改革初探

《动物微生物与免疫技术》课程为畜牧兽医大类专业的必修专业基础课程,在多门专业课中起到承前启后、承上启下、桥梁纽带作用.课程组通过调研及问卷调查,充分了解学生、行业、企业需求,优化教学内容,设计项目化教学课程,通过构建课程网络教学资源,学生利用手机app与老师互动交流等信息化教学活动手段,不断探索和实践,为提升畜牧兽医专业职业教育水平,形成了将信息化教学与教学内容深度融合的新思路.在本门课程实际教学中,学生的试验设计、动手操作能力亟需提升,课程通过信息化教学能更好地满足学生对技能操作过程化的学习,在保证对虚拟细菌、病毒安全操作的同时,规范学生良好的实验习惯,提高学生动手能力、实践创新能力以及综合素质,落实好立德树人根本任务.

信息化手段在高职食品微生物检验技术课程实训教学中的应用探索

信息化技术的快速发展给传统课堂教学模式带来极大的冲击,同时也使传统教学手段面临新的挑战。将信息化手段应用于高职食品微生物检验技术课程实训教学之中,充分挖掘其中的思政元素,进而提高学生的操作技能和职业素质能力,为打通职前职后培训和培养高素质技能型人才奠定基础。

信息化背景下《食品微生物检验》课程的教学设计

本文结合《食品微生物检验》课程"教学做"一体化改革实践,总结了利用信息化手段创新传统教学模式的经验。

高职微生物学检验信息化教学初探

文章首先阐述了信息化教学在高职微生物学检验教学中的作用;其次分析了高职微生物学检验信息化教学的策略;最后探讨了医学微生物学检验信息化教学设计。

信息化教学在食品微生物检验技术课程中的应用

信息化教学已广泛应用于食品专业课程教学之中。笔者通过信息化教学模式在食品微生物检验技术课程中的应用进行了探讨,表明该教学方法可以充分调动学生的积极性,增强学生自主动手能力,达到满意的教学成果。

动物微生物实验课教学信息化的探索与应用

信息化教学推进现代信息技术在教育教学中的运用,是职业教育的发展趋势。信息化实验教学依托网络教学平台,采用教学新形式,将互联网技术与传统教学方法相结合,在动物微生物实验教学中发挥重要作用。不仅能够强化学生理论知识和实践技能,培养学生的科学精神和创造性思维,同时能够提升课程教学团队的信息化教学水平、科研和实践创新能力,促进专业认证的试点建设,为教育教学和人才培养体系服务。

临床微生物实验室数字化与信息化建设

如何满足临床对严格管理抗菌药物、控制耐药菌和及时诊治感染性疾病的急切需求?如何缩短微生物检验回报时间(TAT),实现微生物检验标本信息在线监控和可追溯性?传统(或手工)临床微生物检验方法和技术如何满足临床需求?临床微生物实验室数字化与信息化建设将可应对上述挑战,它包括分析前用自动化细菌培养平板接种仪,分析中用全自动血培养仪、全自动细菌鉴定和全自动药敏仪以及基质辅助激光解析离子化飞行时间质谱;分析后用实验室信息管理系统(LIS)、相应的微生物检验的专用软件系统和智能化中间件连接各仪器发出检验报告或在线让临床医师随时查阅微生物检验状态。检验科可从实际情况出发,先局部后全面逐步实现临床微生物实验室的自动化、标准化、数字化和信息化建设。

浅谈动物微生物及检验多媒体辅助教学的误区与对策

本文对目前一些中职农业学校动物微生物及检验课程多媒体辅助教学现状及存在问题做了一些分析,并结合实际提出了一些应对措施。

基于信息化的高职“食品微生物检测技术”实训课程改革探索

根据高职教学改革的发展方向和实训教学的要求,黑龙江生态工程职业学院以食品微生物检验技术实训课程为示范进行改革探索:优化实训内容,改革实训课程教学模式,改变考核评价方式,加大实训课程的信息化教学,发挥信息化教学的优势,对传统实训教学进行改革设计。

动物微生物检验及免疫监测课程的改革与实践

动物微生物检验及免疫监测课程是黑龙江畜牧兽医职业学院兽医和防检疫专业的主干课,是研究动物微生物与动物传染病关系的课程,具有实践性、应用性、适用性和可操作性强的特点。

检验检疫动物病原微生物实验活动生物安全要求的分析研究

本文在对现行的有关生物安全规章制度和标准的梳理基础上,针对农业部和卫生部颁发的操作细则和名录进行分析研究。在此基础上对编制原则、实验活动所需实验室生物安全级别的释义、检验检疫系统涉及到的动物病原微生物种类的组成情况、新增加的病原微生物的危害程度分类等级和具体的生物安全要求的确定原则与细则及时更新机制等内容进行了研究和探索。

动物性食品微生物学检验课程教学改革探索

动物性食品微生物学检验课程是动物防疫检疫专业学生的必修专业课。我们通过修订教学计划、制定新的教学大纲、自编讲义和实训指导书、启发式教学提高学生的学习兴趣、注重实践教学等方法,不断提高教学质量和学生的综合能力,为学生专业能力的形成奠定一定的基础。

动物性食品微生物检验实验课教学的实践与体会

动物性食品微生物检验是动植物检验与检疫专业的一门必修课,实践性很强,而实验课在整个课程体系中占有十分重要的位置。本文结合作者近十年来承担实验课教学的实践体会,从实验材料选择、如何设置致病菌的生化特性鉴别实验项目、合理安排时间保证综合性实验的有效开展以及将实验教学内容与本科生研究性学习相结合等四个方面进行了系统性总结,这些经验的集成为今后进一步改进实验教学方法、提高实验课教学质量、增强本专业学生解决实际问题的能力奠定了坚实基础。

高职动物微生物检验及免疫监测技术项目化教学应用的体会

动物微生物检验及免疫监测技术是畜牧兽医类专业一门重要的专业能力课程,涉及的能力培养,尤其是畜禽传染病的诊断与预防等核心技术。对畜牧兽医企业的职业岗位（群）的综合能力具有强大的支撑作用。教学中既要考虑知识技能的传授,更要注重对学生社会能力、方法能力的培养。我院动物微生物及免疫教学团队经过大量的前期研究及准备工作,构建出项目化教学体系,该课自2009～2010学年第一学期始执行项目化教学模式。

《食品微生物应用技术》课程信息化教学设计的研究

《食品微生物应用技术》是高职院校食品相关专业的一门重要的专业基础课程,对学习专业课程起着承上启下的重要作用,为学生学习食品分析与检测,食品发酵技术等食品相关专业课程以及从事食品检验工、食品发酵工岗位奠定基础。信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学生提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化系统方法。其目的在于培养学生的信息素养创新精神和综合能力,从而增强学生的学习能力。在国家高等职业骨干校建设过程中,通过深入课程改革研究,开展了利用信息化手段改造食品微生物应用技术课程传统的教学模式。

翻转课堂在中职动物微生物及检验教学改革中的应用效果——以广西柳州畜牧兽医学校为例

本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,分析翻转课堂在动物微生物及检验课程教学中的应用效果,通过软件SPSS19.0对收集数据进行比较分析,提出改进教学的建议:转变传统的教学方法,转变教学理念;加强校企合作,了解企业需求,更新教学内容,建设教学资源库;强化学生技能训练,应用翻转课堂教学法突破重难点;加强专业教师实践能力的培养,提高教师综合技能。

高职《微生物学检验》课程的信息化教学设计

随着我国经济持续发展,传统的灌输式和填鸭式教学对于现代教育发展的需要,已经很难满足。因此,应通过优化教学方法不断创新,有效运用信息化教学模式,将信息化教学机制建立并完善。高职《微生物学检验》课程中要构建信息资源库,建立信息化教学团队,以及优化评价课程教学的方式,从而提高高职《微生物学检验》教学质量和效率。