八年制医学生实验动物教学中的心理障碍分析及对策

本文总结了在八年制医学生实验动物学实验课教学中的一些体会,研究了教学过程中出现的某些不良心理特征,并提出了相应的解决方法及对策,以提高实验课的教学效果。希望为医学生未来科研工作的顺利进行搭建一座有效的桥梁。

动物教学干式标本制作新工艺

动物教学干式标本制作新工艺,集中强化了学生的动物解剖学基础知识和实践操作能力,能适应广大师生对动物标本制作技术的喜爱与需求,巩固教学内容,增强学生动手能力,丰富业余生活,提高教学质量,充分体现动物标本"真实、典范、可行、易学"等教学效果,使教学标本在实践教学中,具有直观性、实用性、易行性和示范性等特点.

动物教学干式标本的制作(三)

(接上期) 6鸡气囊和猪肺、肾、肝铸型干式标本制作 其制作工艺流程为:原材料准备→热塑料液灌注→腐蚀→洗涤→观察与保存. 先将鸡做成一个鸡气囊铸型干式标本.鸡宰杀的方法有两种,可以用手捂住鸡头使鸡窒息致死;也可以将鸡保定后,将注射器插入其颈部气管右侧皮下静脉内,快速注入15mL空气,使鸡窒息死亡.

动物教学中观察能力的培养

本文就中学动物教学中如何培养学生的观察能力、培养观察能力的方法和措施,以及观察能力的提高与教学效果的关系进行探讨。

“学为中心”视域下动物解剖学教学方法的反思

由于信息技术的快速发展和动物医学专业需求的变化,动物解剖学教学在内容和方法方面发生了重大变化。动物医学专业教育已从被动和以教师为中心向积极、以临床为基础和以学生为中心转变。本文在“学为中心”背景下分析各种教学模式在动物解剖学教学中的作用和有效性。

基于动物伦理探讨中医院校动物实验教学的改革

近年来,随着人类观念的转变,动物伦理问题成为社会关注的焦点。动物实验教学是中医院校一种常见的教学方式,然而利用实验动物进行教学时,往往对实验动物造成伤害,带来各种动物伦理问题。如何减少实验教学中动物的痛苦、保障动物的权益是师生必须考虑的重要问题,也是克服国际交流中“学术壁垒”和“技术壁垒”的“利器”。因此,为加快中医药走向世界的步伐,本文基于当前中医院校动物实验教学中存在的伦理问题,探讨中医院校动物实验教学相关改革。

“动物生理学”课程多元化教学的改革探索

“动物生理学”作为生命科学相关专业的基础课程,重视学生科学思维方法的训练,在培养学生探索未知、追求真理方面发挥着重要作用。由于课程具有知识琐碎、内容抽象、理论复杂等特点,教师采用传统的教学方法难以调动学生学习的积极性和自主性。因此,本文深入分析该课程教学现状,从创新教学内容、改进教学方法、完善教学评价等多个方面改进教学策略,切实提升教学质量。

基于云班课构建的SPOC模式在线上线下混合教学中的探索与应用——以动物生理学实验课程为例

为适应新农科发展的要求,河南牧业经济学院动物生理学实验课程利用云班课APP将线上网络教学与线下课堂教学有机融合,构建SPOC教学模式,并在课程建设中实践应用,取得良好的教学效果。通过实践,丰富教学资源,重构课程教学体系,真正实现以学生“学”为主,以老师“导”为辅的线上线下混合教学。

模拟教学在外科教学和实验动物外科教学中的应用

实验动物外科教学是医学生从理论到实践过渡时期的课程。模拟教学作为外科教学中最常用的教学方法,不仅能激发学生的学习兴趣,还能较好地贴合临床的实际情况,对提高教学质量有至关重要的作用。本文总结了模拟教学在外科教学中的应用现状,阐述了新技术推动的模拟教学,应用于实验动物外科教学中的作用,对模拟教学在实验动物外科教学中的发展趋势有一定的启示作用。

探究无脊椎动物教学新思路

动物学课程是生物专业的必修课和基础课，一般在一、二年级开设。课程体系以生物从低级到高级的进化道路为线索，以形态结构功能为主要讲解点，注重在进化中占有重要地位的门和种，多年来基本没有重大改变。从知识结构来看并不复杂，但内容繁多，知识量庞大，尤其是无脊椎动物部分，形态结构差异巨大，前后知识联系性小（不像脊椎动物的进化整齐划一），大部分门类学生比较陌生。

在动物学教学中实施研究性学习的探索

在动物学教学中实施研究性学习,包括增加课堂科研专题讨论,建设开放式实验室,鼓励学生参与科研课题研究,带着研究小课题进行教学实习等。结果表明:这种融知识传授、能力培养和素质提高为一体的研究性教学模式,实现了教学科研相长,在教学实践中培养了学生的创新能力和实践能力。

动物标本室建设及其在动物学教学中的作用

介绍了华南师范大学生命科学学院动物标本室标本保存与标本室建设概况,讨论了动物标本在本科动物学课程教学中的作用,并提出了存在的问题与建议.

基于培养学生创新精神和实践能力的动物学教学实习改革研究

根据动物学实习教学目标,从实习平台、项目教学法、考核体系几方面,提出了基于培养学生创新精神和实践能力的动物学教学实习改革途径。