“动物的生殖”同课异构课的总结与反思

结合"动物的生殖"14节同课异构课,从媒体资源、实验资源、模型资源的利用以及教学方式方面进行了对比剖析,反思了优质课评比中教师应注意的问题。

核心素养视角下“动物的生殖”一节教学

在"动物的生殖"一节教学中,开展"探秘动物的生殖"和"探究鸟卵的结构"学习活动,建构动物有性生殖的重要概念,提炼动物的生殖智慧以及相应的生命观念,运用习得的智慧和观念解决实际问题,提升生物学学科核心素养。

“动物的生殖”一节的探究活动教学设计

以问题为基点、活动为主线设计本节课的教学,以学生为中心,围绕动物的受精方式与生殖方式以及观察鸟卵的结构实验,通过自主探究、合作探究、互动探究与拓展探究的系列活动展开教学,促进学生知识、能力与情感的协同发展.

基于“深度学习”的初中生物学课堂教学设计与实践——以“动物的生殖”一课为例

本文以"动物的生殖"教学为例,通过有机整合学习内容及逻辑框架,运用类比迁移和批判辨析等教学策略,促进学生对学习内容的深度加工与建构,并实现对知识和复杂概念的深度理解与反思。

“动物的生殖”一节的教学设计

在＂动物的生殖＂一节教学中,通过学生提出问题、自主实验、小组交流等环节,激发思维的碰撞,加强团队合作,突破教学的疑难点。