小学生英汉词典的科学知识呈现与科学教育功能探析——以动物类词条为例

小学生英汉词典呈现一定的科学知识,有利于培养儿童的科学概念和思维方式。通过对比三本词典动物类词条的信息构成,发现目前小学生英汉词典在科学知识呈现方面存在严重不足:科学知识量偏少;呈现方式没有统一规范;呈现的知识科学性不足,例如科学叙事不严谨,科学信息不足,插图不真实等。在有限的篇幅内,小学生英汉词典可借助真实插图提供外形、颜色等外貌形态知识,通过例证提供典型特征、生活习性、居住地、功能、食物等科学知识。小学生英汉词典要以用户需求为依归,紧跟时代脉搏,积极提升科学概念功能和科学叙事功能,发挥科学教育功能。

语文词典中动物词条系统释义的考察及释义模式的优化

释义的系统观为词典释义打破按字母排列的顺序,建立以语义类别为聚合的小系统单位,进而实现词典的系统性提供有力的理论支持。即对处于典型群中的义位进行释义时,必须以系统的理念贯穿始终,在意义的构建中,义位必须以其与群中其他义位的关系为取舍标准,对自身的语义特征进行选择性凸显描写。文章通过对《现代汉语词典》中不同层次的动物类词条释文的类义征的选择、个性义征的选取及释文有序性三个方面的考察,分析当代中型语文词典中释义方面系统性的态势。最后,依据距离象似性和顺序象似性的原则,构建出动物类词条较为理想的释义模式。