动物记忆训练系统的智能无线遥控刺激装置研制

目的:解决现有动物记忆训练系统的刺激装置单一、电刺激——有创刺激对动物产生较大的副作用、操作不便的问题。方法:将本装置固定在实验动物身体外侧捆绑的载体上,无线发射模块根据采集到的实验动物的过门信号发射无线信号,无线接收模块接收到无线信号后,确定刺激类型并启动继电器驱动模块对实验动物实现相应的电刺激、声刺激、机械振动刺激或组合刺激。结果:本装置能有效产生符合要求的电、声、机械振动刺激或组合刺激,通过实际应用取得了理想的观测数据。结论:本装置设计合理,适应范围广,控制精度高,同时具有电路简单、容易制作、调试方便等特点,有效解决了现有动物记忆训练系统的刺激方式单一、操作不便的问题。

利脑神对动物学习记忆的影响

目的:观察利脑神的药理作用。方法:采用跳台试验、食物迷宫、电迷宫等方法测试小鼠的学习及空间辨别能力,并测定大鼠脑组织中核酸、蛋白质及单胺类神经介质的变化。结果:利脑神可显著减少跳台实验中错误反应次数,减少在食物迷宫中方向性错误次数,增加脑内蛋白质和DNA、DA、NA含量。结论:利脑神有明显的促进学习记忆作用。

一种改进的大小鼠跳台计算机在线监测分析处理系统

国内外检测学习记忆的行为学方法主要有：跳台、水迷宫、穿梭、避暗、明暗箱等，跳台是常见的测试小型动物对空间辨知学习记忆能力的仪器。跳台实验装置通常由电网和中央绝缘跳台组成，其原理是将动物置于电网上，给予一定程度的电刺激，动物为避免伤害而寻找安全区（绝缘跳台），经过几次反复后，最终记住安全区域。跳台实验可反映动物学习记忆的获得、巩固、再现等过程。

灵芝醇提物对记忆障碍模型小鼠学习记忆的影响

目的:观察灵芝醇提物对记忆障碍模型小鼠学习记忆的作用并探讨其作用机制。方法:连续灌服灵芝醇提物15 d后,以东莨菪碱、戊巴比妥钠建立不同的记忆障碍动物模型,采用跳台法、穿梭箱法、Morris水迷宫法检测动物学习记忆能力,ELISA法测定小鼠脑组织ACh水平。结果:与模型对照组比较,灵芝醇提物6、12 g(生药)/kg可显著延长小鼠跳台潜伏期、减少跳台错误次数;缩短水迷宫上台潜伏期、上台路程;提高小鼠脑内ACh水平。灵芝醇提物1.5、3、6 g(生药)/kg可显著缩短大鼠穿梭回避反应潜伏期、提高反应阳性率。结论:灵芝醇提物有明显改善记忆障碍模型动物学习记忆能力的作用,作用机制可能与中枢胆碱能系统的功能有关。