工科院校动画专业人才培养模式研究

传统教学的动画专业本科学生教育偏向于理论,学生实践能力不能得到有效锻炼提高,很难适应社会对动画专业学生的要求。工科院校动画专业人才培养模式需要改革创新,使学生掌握专业知识,具备较强的实践能力,提高学生综合素质,适应社会对学生能力的要求。

新常态下基于河北文化产业发展的动画专业人才培养模式探索

随着我国社会的发展,新常态下文化产业的发展越来越受到人们的广泛关注。文化产业是河北省第三产业的重要组成部分,其在发展方面还存在很多问题,严重限制了河北省文化产业及第三产业的发展。动画专业作为综合性较高的艺术形式,不仅受到国家文化产业的重视,也成为了河北省创意文化产业的重要内容之一,因此促进动画专业人才的培养不仅可以培养专业方面的人才,还有利于新常态下文化产业的发展。本文将以河北文化产业的发展为例,对其发展的现状及未来进行描述,从而对新常态下动画专业人才培养的模式进行分析探索。

基于能力培养的高职影视动画专业人才培养模式创新研究——构建以项目为载体的“三位一体”人才培养模式

我国1230所大学开办了涉及动漫专业的院系,如何构建基于能力培养的适合高职影视动画专业的人才培养模式,是普遍面临的难题。以项目为载体,构建"三位一体"的人才培养模式,能实现学生知识学习与能力培养的统一,学生专业职业能力培养与一般职业能力培养的统一,教师主导作用与学生主体作用的统一。

“回归真善美”育人理念下动画专业人才培养模式的改革与实践探究

随着移动互联网的飞速发展,全球思维多元化和人类的数字化特质愈发显著。基于此大环境,文章立足专业教学实践,发现新媒体对学生造成不良影响,如存在一些学生追求短视利益、动画专业课程设置不协调等问题,由此提出“回归真善美”的育人理念,即回归艺术本源、回归生活创作、回归公益实践;进而尝试围绕教学内容、教学形式、教学评价、管理模式四个方面构建“回归真善美”育人理念下动画专业人才培养模式的内容框架,以在短期将学生培养成拥有“美”的人,使学生自己能在生活中认识美、爱好美、创造美,完善学生个体的精神世界,促进学生的全面发展;在长期上,将学生培养成能传播“美”的人,使学生能通过艺术形式,以及自身的行为方式等,感染到身边的人,使其也能感受到“美”,让学生成为国家和社会中“美”的传播者和践行者,成为勇担民族复兴大任的时代新人,为全面建设社会主义现代化国家添砖加瓦。

独立学院动画专业人才培养模式创新机制研究

现行高校人才培养模式已无法满足社会发展需求,具体表现在实践教学能力差、创新性表达能力低等方面,为此以东南大学成贤学院为例,开展了独立学院动画专业人才培养模式创新机制的研究。通过建设校内动画专业人才培养实践工作室,提高学生的实践能力与动画设计创新能力,树立学生对市场常态发展的正确认知。同时,全面应用学分教学制度,按照学年教学安排,创新动画专业协同育人课程体制。此外,引入校企联合制度,完善教学结构,设计线上教学端口,并从多元化角度全面评估学生,促进学生全面发展的同时,实现“产学研”的一体化发展。

新媒体时代下动画专业人才培养模式的构建与实践研究

社会发展的过程中会出现很多信息,尤其是当下信息爆炸的时代,大众对信息的需求量增加,传统的信息传播方式已经无法满足大众需求,为此新媒体应运而生。新媒体的出现给很多行业带来了新的发展契机,国漫发展迅猛,行业急需大量的人才,所以动画专业的学生要对新媒体有更多的认识,才能更全面的适应行业发展的需要。这就要求高校根据新媒体时代发展的需求,加强对动画专业人才培养模式的探索,积极推动教学体系的改革,构建更加科学的动画人才培养体系。

基于“ARE—3+1创新教育”理念的动画专业人才培养模式研究

"3+1创新教育"模式工科人才培养体系是CDIO模式在中国的特色改良;"ARE"代指态度与习惯、责任感、价值观。基于动画专业人才培养目标和工科教育人才培养目标的相似性,同时根据动画专业在校生现状、动画专业就业状况等,梳理出基于"ARE——3+1创新教育"理念的动画专业人才培养新模式。

韩国职教影视动画专业人才培养模式的研究与借鉴

本文介绍了韩国职教影视动画专业的现状,对其人才培养模式的优势展开了系统研究,并从宏观政策推动、培养定位明确、人才订单精准、培养制度灵活等方面进行了分析。中韩两国地理文化相近,因此韩国影视动画的职业教育对我国有较强的借鉴意义,包括人才培养要符合经济文化发展实际,培养目标要满足企业需求,培养方法要适合专业特点,培养环节要依托校企联合等有益启示对我国职教影视动画专业的人才培养起到了积极促进作用。

动画专业人才培养模式对推动闽台城市公共空间建设的研究

动画专业中的艺术手段,可以很好地解决城市公共空间中的很多问题,特别是对于城市公共空间中视觉导视系统的建设,有着很大的作用。本文通过文献资料法、实地探访法等多种方法,结合自己的应用实际和理论知识对目前台湾高校动画专业的培养模式进行了归纳;并对动画专业在城市公共空间建设方面的应用进行了总结;最后根据当前的情况,就推动我省城市公共空间建设的角度提出了优化动画专业人才培养模式的几点建议。

双创视域下高校动画专业人才培养模式研究

在“大众创业、万众创新”的大背景下,对动画专业人才的创新意识、创新能力提出了更高的要求。结合当前高校动画人才培养存在的问题以及面临的现实困境,将创新创业理念融入动画专业改造及创新人才培养之中。文章从高校动画专业人才培养现存的问题出发,从课程、模式、平台多维视角进行人才培养的生态化整体建构。一是完善核心课程设置,通过行业导向的核心课程设置和跨学科融合的核心课程开发,提高学生的创新能力和专业素养。二是优化交叉培养模式,通过不同学科领域之间的交流与合作,拓宽学生的知识视野,提升综合能力和创新思维。三是构建产学研实习平台,通过平台连接企业与市场,为学生创新创业提供更多实习项目。借助一系列举措提升高校动画专业人才的培养质量,满足双创时代对于动画专业人才的需求。

基于名师工作室下的高职院校动画专业人才培养模式探究

高职院校以适应和促进社会发展为根本,以培养具有专业性技术与技能的综合性人才为目的。在新时期,高职院校的教学特点愈发突出,为社会各行业提供相应的人才储备。对于高职院校动画专业人才而言,想要在新时期实现素质培养和提高,需要在名师工作室的基础上进行。一、名师工作室与高职院校动画专业人才培养的概念解析对目前国内的高职院校动画专业发展状况而言,要想在名师工作室的条件下进行人才专业性培养与综合性培养模式探究,首先应了解名师工作室的起点与发展模式,以及目前高职院校动画专业人才的培养情况。

基于创业导向的多元立体化动画专业人才培养模式

动画产业在我国虽然有较长的发展时间,但由于专业人才、相关技能的缺失,导致动漫行业的发展止步不前。随着现今技术的发展,我国动画产业得到了进一步提升。本文基于创业导向下多元立体化动画专业人才的培养问题进行了详细的阐述和说明,以期为行业发展贡献力量。

基于技能大师工作室的高职非遗专业人才培养模式研究--以宝鸡职业技术学院凤翔非遗技能大师工作室为例

高职院校是非遗保护传承的主阵地之一。高职非遗专业人才培养在培养目标、课程体系、教学资源、师资队伍、人才培养途径和教育方法等专业人才培养构成要素等方面存在一定问题,可以通过非遗技能大师工作室平台与资源、技术优势得到解决或较大改善。本文基于技能大师工作室,构建了高职非遗专业人才培养模式:多方协商、共同制订传承和保护非遗专业人才的培养目标;多元合作的教学团队是技能大师工作室的优势;科学、专业的非遗课程与教学体系;.产、学、研、用、创一体的非遗专业人才培养过程。此模式对高职院校非遗专业人才培养工作具有借鉴作用。

人工智能技术对动画专业人才培养的影响

随着技术不断进步,人工智能(artificial intelligence,AI)已成为研究热点。动画在逐步发展中与科技走向融合,新兴数字媒体成为动画领域的热门话题,其中,人工智能技术也被应用于动画数字媒体领域。从数字动画制作流程的层面分析,人工智能技术已经基本渗透到动画制作管线的各个环节。最近热度非常高的ChatGPT(Chat Generative Pre-trained Transformer),表明人工智能技术已经逐步渗透进动画制作的各个阶段。

新时代土地资源管理专业人才培养模式探索——评《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》

随着时代的进步和社会的发展,土地资源管理作为关乎国家经济社会发展全局的重要领域,其专业人才培养显得尤为重要。特别是在当前经济全球化、信息化日益加深的背景下,土地资源管理面临着前所未有的挑战和机遇。笔者在开展重庆市2023年高等教育教学改革研究项目——教育教学数字化转型专项“教育数字化背景下基于四环支架策略的《地图与测量学》课程混合式教学模式研究”(项目编号:234073)过程中深度学习了《土地资源管理专业高水平人才培养模式创新与实践》一书。该书不仅系统地梳理了当前土地资源管理专业的发展现状,还详细探讨了新时代该专业人才培养模式的创新与实践。

高职院校智能制造专业人才培养模式的探索与实践

智能制造业是我国经济发展的重要支柱,加强智能制造专业人才培养是高职院校的责任。我国虽然经济发展迅速,但许多核心科技水平与欧、美等发达国家相比仍存在较大差距。为此,加强智能制造领域人才培养,大力推进教学改革与创新,切实提升大学生的实际能力与综合能力,是提升我国综合国力的必然选择。基于此,本文结合高职院校的实际情况,对高职院校智能制造专业人才培养过程中出现的问题,提出了相应的教学改革对策。

地方大学新型国际政治专业人才培养模式研究

地方大学占据了中国高校的绝大多数,是中国高等教育的主体和关键,肩负着为地方经济发展培养高素质人才的关键使命和任务。当前,人才需求、立德树人和高校发展,要求地方大学国际政治专业人才培养模式进行创新和转型。基于此,文章探讨了地方大学国际政治专业人才培养模式转变的必要性,就地方大学国际政治专业人才培养模式的特点展开分析,提出了地方大学新型国际政治专业人才培养模式的建构路径。

水利水电建筑工程专业人才培养模式的探索与实践

文章以水利水电建筑工程专业人才培养模式为研究对象,通过分析该专业人才培养的意义和建设现状,探索一种满足实际需求的培养模式,有效提高水利水电建筑工程专业人才的培养质量和水平,为水利水电建筑工程的发展提供有力的人才支持。

育才“智人”新篇章——技术腾飞时代人工智能专业人才培养模式改革

近年来,人工智能技术领域蓬勃发展,技术进步日新月异,各类创新技术产品层出不穷,极大提升相关产业核心技术水平①②。作为这一浪潮中的璀璨明珠,世界智能产业博览会不仅汇聚了全球智能科技领域前沿理念、顶尖技术、高端产品,也关注到了人工智能人才培养这一重要问题。智能技术发展对相关领域高水平创新技术人才的需求日益凸显,然而人工智能学科所展现出的一些完全不同于其他学科的核心特质,对高校相关专业人才培养过程形成直接挑战。

体医融合背景下中国式运动康复专业人才培养模式探索

在健康中国建设实施过程中,体医融合是推动运动康复人才培养的重要方针。该文运用文献资料、逻辑分析等方法,在借鉴总结国外运动康复人才培养模式的基础上,对体医融合背景下中国式运动康复人才培养模式的新机遇、新挑战及新路径进行分析。研究发现,体医融合背景下中国式运动康复人才培养模式的新机遇是:慢性疾病人群康复需求上升,老年人运动康复需求上升,全民体质健康指导和运动损伤康复需求上升。新挑战是:学生培养目标不明确,学校培养重理论轻实践,师资力量和教学资源匮乏,创新创业教育短缺。新路径是:科学制定培养目标,凸显运动康复特点;大力发展教学资源;全面发展运动康复人才。