浅析历史思维在动画创意设计教学中的意义

历史修养作为设计类学生重要的文化素质之一,在动画创意设计中的人物原型设计、情节创意及内涵阐述等方面具有重要意义。文章指出,历史修养和历史思维不仅作为一种单独的情节背景存在于动画表现艺术中,还具有独特的艺术概括力和审美视角,应该融合为一种辩证的整体思维,在动画设计教学和实践中,具有广泛的运用契机和积极的教学效果。

“创意学”课程本科教学方法的探索

本文围绕创意学课程的教学,探索教师和学生之间最有效的教学沟通方式,建立创意学为主导的开放式创新教学体系。作者通过对创意学课程教学中所面临的问题的反思,根据动画专业的性质和学生特点,对教学方法探索和创新。比如,案例教学法、思维引导法、即兴互动法、Web反馈法等。