Visual C++ v4.0中三维图形与动画功能库Open GL的使用

GL/Open GL原本一直是SGI公司引以自豪的三维图形显示与动画图形库,应用它提供的三百多个函数能使程序员在SGI作站上生成三维图形与动画,其逼真效果令一般微机用户叹为观止.Open GL在三维图形显示与动画领域已成为事实上的工业标准.现在,微软公司在它的VisualC++V4.0上附带了从SGI移植到微机上的Open GL三维图形库.尽管目前只能在Windows NT上使用(笔者在Win-dows NT V3.51上使用),但还是让广大程序员能在微机上很容易地产生三维图形与动画,并可以对目标施加消隐、加光照、纹理、反走样等高级图形处理技术.在微机上利用Visual C++V4.0的Open GL编写出来的源程序几乎可以不加修改就能在SGI作站上编译执行,很适合三维图形与动画应用系统的前期开发工作。

用8086汇编语言开发IBM PC—FORTRAN的动画功能

本文探讨了IBM PC—FORTRAN高级计算机语言的绘图功能、特别是动画功能的开发方法。通过对IBM PC显示缓冲区的直接读写和搬动,实现图形的快速移动。

VR游戏中一种动画功能切换方法的设计

针对如何实现VR游戏场景中角色转态转换过程的动画流畅性,本文以软件的动画合成功能为基础,利用代码控制取代以前动画状态硬切的方式,实现角色由一种动画状态向另一种动画状态逐步转化,大大提升动画状态转化的流畅性,极大的增强了VR游戏的可视性和真实性。随着5G的普及和推广,极大的提升了VR游戏场景调度的实时性和复杂场景调度的可能性,VR游戏的发展进入一个新时代。但是游戏玩家对游戏的可视性、真实性、流畅性要求也越来越高。因此,游戏开发过程细节处理也成为游戏是否受欢迎的一个衡量标准。本文介绍一种动画状态流畅转化到另一中动画状态的制作方法,增加游戏的可视性和真实性,提升玩家的视觉观感,提高游戏的欢迎度。

利用Mathematica动画功能辅助高等数学教学

利用Mathematica动画功能辅助高等数学教学,把抽象内容变得直观而又形象,增强学生对所学知识的理解,从而提高课堂教学效果。

浅谈PowerPoint XP中新颖丰富的动画功能

本文利用实例展示了PowerPoint XP中增加的更为丰富的动画效果,可以使多个文本和对象动画同步进行,提高演示文稿的趣味性、专业性。

巧用Powerpoint 2002新增动画功能制作楞次定律演示课件

介绍了运用Powerpoint 2002制作楞次定律演示课件的过程和技巧.

浅谈PowerPoint XP特有的动画功能

要问在功能上Office XP与Office 2000相比最显著的进步是什么?我会毫不犹豫的回答:其最显著的进步在PowerPoint的改进.

初中物理教学应使用好动画功能和电子白板素材库

随着多媒体技术、电子白板逐步深入课堂以来,传统教学环境的缺陷已被现代化的教学辅助工具所弥补,现代课堂的教学容量、手段、效果已得到极大的提升，新一轮的课堂教学改革正借助新型的教学辅助工具实现着日新月异地飞速发展。

增添PowerPoint的动画功能

ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ是多媒体课件制作的好工具，其板书设计的简易性，是其它课件制作工具无法相比的，但其动画功能往往不能满足我们的实际需要，结合实际，针对具体实例，介绍采用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的幻灯片切换，超级链接和插入影片的方法增添其动画功能。

利用PowerPoint动画功能创设开普勒定律教学情境

物理学知识所涉及的内容虽然与客观世界联系紧密，但是其包含的物理规律都是从客观世界中通过“定性”“定量”“建模”的过程抽象出来的，是一系列理想化模型，仅靠教师的语言、粉笔加黑板的传统教授方式使学生理解、掌握起来有一定的难度．特别是宏观的天体运动、微观的粒子运动、瞬时的状态变化等，

基于iOS平台的功能性动画设计研究

依据"以用户为核心"的信息产品设计原则,分析了功能性动画在iOS平台上的应用方式,将其放置于用户体验层次的维度之中,总结了自身的价值与意义;提出了功能性动画的设计策略,使功能性动画以更优化的人机交互模式带给用户多方位的使用体验。

例谈利用PPT动作路径功能制作动画

虽然课件制作软件层出不穷，PowerPoint仍以其易学、易用等特点被广大教师广泛使用。但由于PowerPoint97／2000版本动画功能的局限性，许多动画效果都无法实现或者效果不令人满意。而PowerPoint2003版在动画功能方面有了很大的改进，其中“动作路径”就是极其典型的例子，它允许在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线，能实现一些可与Flash相媲美的动画效果，如果将它与“日程表”（相当于Flash中的“时间线”）配合使用更可以实现一些较为复杂的动画效果，这样就为教师制作多媒体课件提供了发挥的平台。笔者介绍两例利用PowerPoint$1J作的动画。

信息产品中功能性动画的交互设计原理研究

目的明晰基于信息产品中的功能性动画本体表现的价值与意义。方法运用动画创作原理,得出功能性动画交互方式的价值归属;依据人机交互界面多向维度,提出了功能性动画可与信息产品的体验层次相竞合。结论功能性动画在信息产品交互设计方式应遵循的设计原理,功能性动画作为信息传递的媒介使得固有的视听艺术发生了转向:以互动共融的解码语言诠释信息产品,打通了人与信息之间互通的接口。

功能性动画的概念界定与应用分析

动画在各种领域的延伸应用日益广泛,但国内学界对此类动画尚无明确指称。本文沿用"功能性动画"这一名称,通过对相关概念的辨析,在文献分析的基础上对动画应用领域和应用形式进行了归纳,明确了"功能性动画"的概念范畴,将其界定为"以动态图形的表达方式为手段,以帮助提升不同产业的工作、学习效率为目的,能够在一定程度上推动产业技术革新,为生产、生活服务的数字内容产品"。

基于iOS平台的功能性动画设计研究

基于iOS平台的功能性动画设计主要是将用户的需求作为设计的主要因素以及出发点,能够将众多的用户需求直接展现在软件上。将用户划分成为不同的受众群体和需求代表,进而能够满足多层次的市场需求。使用iOS平台的功能性动画设计能够最大化地提升用户的使用感受,提升设计产品的市场需求与忠实度。与此同时,应当保证信息传递的准确性和全面性,保证产品能够迎合设备的硬件支持,进而产生二者之间的平衡发展,实现用户的基本诉求。

全媒体视域下功能性动画在信息传播中的价值研究

近年来,全媒体的兴起为我国信息传播的研究提供了全新的视角。就全媒体的基本内容而言,主要包括全程媒体、全息媒体、全员媒体以及全效媒体四个维度。相较于常规的多媒体形式,全媒体更加注重媒体手段的运用,致力于通过新媒体平台的构建,选取传统媒体中应用价值显著、应用优势较多的表现方法与传播形态,最终构建一种被广大人民群众普遍接受的新型媒体形式,从而能够更好地进行新闻传播。除此以外,全媒体的出现也给大众生产生活的各个方面带来了诸多改变。本篇文章将就全媒体视域下功能性动画在信息传播中的价值研究这一问题展开系列探讨。

巧用动画功能 助力生物实验教学

如能在实验教学中利用动画功能展示实验过程,可以让学生通过细致准确的观察了解事物的本质,为学生动手探究验证提供示范引领,激发学生实验探究的兴趣,进而优化实验教学过程,有效提高学生的实验技能,培养学生良好的生物素养。1运用动画功能。