人文·艺术·技术:动画实验班人才培养模式

通过考察动画产业的发展现状,总结江西理工大学动画实验班三年的办学经验,阐述人文、艺术、技术在动画人才培养中的作用。尝试构建人文—艺术—技术"三维合一"的动画教育多样化的人才培养模式,以促使我国动画更健康、稳步的发展。

从项目式教学法角度研究综合类高校动画实验室实践教学管理体系构建

目前,我国的综合类高等院校动画实验室存在着发展时间短、教学管理没有形成体系,作用发挥不充分等问题。本文旨在通过将动画项目式教学纳入动画实验室实践教学管理,对其筛选、分解、考核、整理等阶段形成完善的管理制度,从而为形成完整的项目式动画实验室教学管理体系奠定基础。

DAG图拓扑排序的动画实验模型设计

传统抽象的程序演示实验难以体现数据结构的本质。本文通过比较传统程序实验和具体化的多媒体动画实验,逐步演示抽象复杂的DAG图拓扑排序实现步骤,为掌握数据结构及其它课程提供直观有效的实验参考模型。

早期动画实验对图形动画教学的启示

本文通过分析早期动画实验大师的作品的特点及创作的方式,提出早期动画实验在对动画本质的理解、动画的视听语言以及动画的创作方法三个方面对今天图形动画教学的启示。

基于项目式教学的动画实验室实践教学管理体系构建研究

项目式教学可以培养学生的知识运用能力、团队协作能力和实践操作能力。因此,也将其引用到影视动画专业教学中,成功率较大,但在引用过程中仍存在着一些问题,如对项目的安排和项目的管理方面。本文主要对项目式教学中存在的一些问题进行分析,并以实验室的使用为基础,将项目式教学影视纳入影视动画实践教学管理体系,为教学提供参考和帮助,形成完善的艺术类实践教学管理体系。

作为神话视野中的动画——实验动画非理性语言手法分析

实验动画的艺术魅力,在于其所触发的无意识共鸣与理性解读困境所显现的作品晦涩性。究其重要原因在于作者所采用的非叙事性结构所呈现的内在世界情感及心灵意象的艺术外化所形成的特殊的神话——艺术思维及语言手法。本文尝试通过神话视野解读该类作品的非理性思维逻辑及语言表达手法,从而达到艺术祛魅的目的。

论表现主义对实验动画创作的影响

实验动画自诞生以来,经历了一段漫长的发展历程,并延伸出新的艺术特征。在多元文化因素的交织影响下,实验动画展现出了鲜明的个性,其中,表现主义风格的影响尤为显著。基于此,本文深入探讨实验动画中表现主义的艺术特色及其内涵,运用案例分析法,结合表现主义相关理念分析实验动画作品,系统剖析实验动画中所运用的表现主义绘画和音乐元素,旨在为我国实验动画的创作和美学意识的表达提供更为丰富多元的视角。

实验动画在声音可视化中的形式探索与研究——以视觉编程工具Touchdesigner为例

探究以视觉编程工具Touchdesigner为技术手段在实验动画领域内的声音可视化创新形式。首先通过对比早期抽象实验动画中声形同态的创作手法和新媒体时代基于视觉编程算法生成动态画面的技术手段,分析Touchdesigner在声音可视化上的创作优势。其次,结合实践作品及案例论述声音可视化的创新路径。Touchdesigner通过分析音频数据生成图像的行为本质是算法生成艺术,将算法与人工相结合可实现声画交互的新形态,利用可控拟态的优势可实现声形实时转换,后期亦可延伸应用于跨媒介平台,实现受众与作品间的多感官互动,以增强临场体验,拓展动画传播路径。

西方现代艺术影响下的实验动画——以实验动画短片《万象瞬间》为例

实验动画是不同于主流动画的一种艺术形式。实验动画在诞生初期受到多种文化思想的影响,与西方现代艺术紧密相连。创作者在当时的社会背景与文化领域的影响下,借鉴了西方现代艺术诸多流派的艺术风格,创作了大量具有先锋性的动画作品。时至今日,实验动画作品中依旧体现出对西方现代绘画艺术流派的借鉴与运用,创作者不仅拓展了实验动画的艺术风格,而且促进了现代艺术的延续与创新发展,在研究实验动画表达形式多样性的同时,也继承、发扬了现代艺术多样、独特的内核。该文以实验动画短片《万象瞬间》为例,分析西方现代艺术对其画面表现的影响。

以“实验”的名义:实验动画的概念与范式

由于实验动画的综合性与艺术性,学界对这一概念的认知有些模糊。文章基于相关学者对实验动画概念的描述,阐述了实验动画的艺术特征,并界定了实验动画的艺术范式,以期在实验动画与交叉艺术门类的比对中厘清实验动画的认知误区。

AI在实验动画创作中的实验情感缺失研究

一、理解实验动画在人工智能高速发展的当下,再谈实验动画似乎是一件并不“赶趟”的事情。而作为动画宇宙中一颗闪耀的明星,在技术发展的推动下,实验动画与其他任何实验艺术形式都披上了AI的外衣,被赋予了更适应时代发展的内涵。实验动画不仅是其本体概念,更是其在人类历史发展进程中的重要意义与作用。理解实验动画并捕捉实验情感,更利于它成为一种探索身份、性别、环境、科技和人类与机器关系等主题的媒介,从而推动实验动画的形式在创作中产生的主客体之间的对话与思考,并不断发现其更多的可能性。

仿真动画在《土木工程材料》实验教学中的应用

实验教学是土木工程材料教学体系的重要组成部分,而实验教学方法的改革是整个实验教学改革的核心内容之一。文章介绍了土木工程材料"模拟仿真动画实验"的开发制作过程,阐述了学生进行仿真实验的途径和手段,分析了"模拟仿真实验"在土木工程材料实验教学中的效果。结果表明:与之前的传统实验指导书预习方法相比,由于仿真实验形象生动,极大地提高了学生的学习兴趣,学生的课前预习率有了较大幅度提高,取得了较好的实验教学效果。

文化思潮下的实验动画研究

本文首先阐述了实验动画以及文化思潮的特征,并选取代表性文化思潮展开进行论述,提出社会背景与各文化领域之间的影响,进而具体研究文化思潮下的实验动画。最后提出实验动画作为先锋艺术形式的责任,即引导着未来动画的方向,为新的动画形式与动画内容提供更多的可能性。

民族符号在实验动画创作中的路径探究——以湘西少数民族为例

为解决民族符号在现代动画创作中的传承与创新问题,以湘西少数民族为例,对民族符号在实验动画创作中的应用进行研究。先对实验动画和民族符号学进行分析,再对动画创作中的民族符号运用进行研究,如图腾符号和神话信仰、民族舞蹈、民歌文本、民族手工艺等,以期为动画创作者和文化传播者提供参考。

基于项目式教学的动画实验室实践教学管理体系构建研究

项目式教学能够培养学生知识运用能力、实践操作能力、团队协作能力，因此不断被引入到影视动画专业教学中，其中有一些成功的案例，但是项目式教学在项目的引入、项目的安排和项目的管理方面还存在诸多不足，本文旨在通过分析项目是教学存在的问题，探讨以实验室为依托，将项目式教学影视纳入影视动画实践教学管理体系，为形成完善的艺术类实践教学管理机制提供借鉴和帮助。

论高校实验动画的教学模式创新

实验动画作为一种特殊的艺术形态,具有先锋性和实验性的特点,符合当代艺术实验性的发展趋势。我国高校非常注重实验动画的发展,并培养出很多人才。但不可否认的是,在高校实验动画的教学发展中也存在很多问题,比如,高校实验动画创作缺乏独创性的动画作品表现形式,缺乏个性化的动画作品思想内涵,教学的守旧模式和条件也限制了高校实验动画的发展。因此,文章以高校实验动画的教学模式创新为题,探究高校实验动画的教学革新之路,以期为未来实践中高校实验动画的教学改革和培养优秀的实验动画人才提供理论借鉴。

高校实验动画教学研究——以南京艺术学院动画专业为例

虽然没有主流商业动画电影广阔的受众面,但是实验动画因其在动画艺术本体语言与主题表达的双重探索,形成了动画电影的独特景观,也开创了动画创作的未来天地。高校的动画专业不仅应为商业动画领域输送人才,还应保持这个学科的前沿性与探索性,在教学中注重实验动画的讲授与创作。本文通过对实验动画表现语言的解读和高校动画艺术实验教学与实践的梳理和剖析,论述了相对于主流商业动画之外的实验动画的多元探索,目的是为了探讨在高校环境下动画艺术发展的思路和规律。

阿德曼实验动画短片《黑色姐妹花》评析

动画短片能广泛涉足于大制作长片不轻易涉及的内容、形式与技术,往往带有强烈的探索性质。近年来,以黏土动画著称的英国阿德曼动画公司推出过几部实验动画短片,以尝试新的表现形式和技术,《黑色姐妹花》是其中翘楚,共获得包括2008年英国影视艺术学院奖最佳短片奖、2007年法国安锡动画影展短片类评审团特别奖在内的十余项国际大奖。本文从表现主题、艺术风格及动画技术三个方面深入分析该片,以期对国产动画的创意制作有所借鉴。

论实验动画的艺术品格及其价值实现

实验动画以其独特的风格和强烈的艺术性与创新性成为动画史上不可或缺的重要组成部分。随着动画的商业化和大众化的兴起,商业动画成为了主流趋势。然而,如何从实验动画中汲取养分,更好地充实和发展商业动画,是值得关注的问题。本文列举了大量实验动画实例,详细地分析了实验动画在内容与形式上的艺术性,探讨了实验动画的经验在商业动画中的运用与实现,以期对动画制作者有所启发。

论中国实验动画中的民族创新精神

本文结合我国实验动画的发展及一些优秀的实验动画作品,分别对我国实验动画的艺术风格、题材、动画形象及音乐等方面,对我国实验动画中的民族创新精神进行系统的研究,梳理出其中的特点和规律,深化认识新时代我国动画艺术的民族创新精神。