动画情景剧健康教育对经电子支气管镜肺泡灌洗患儿的影响

目的:探讨动画情景剧健康教育对经电子支气管镜肺泡灌洗患儿的影响。方法:将2019年5月1日~2022年4月30日经电子支气管镜肺泡灌洗治疗的110例重症支气管肺炎患儿采用随机数字表法分为常规组和动画组各55例,常规组实施常规健康教育,动画组在常规健康教育基础上实施动画情景剧健康教育。比较两组患儿进入手术室至麻醉结束期间的依从性、进入手术等待室后术前焦虑水平[采用改良耶鲁术前焦虑量表(m-YPAS)]、术后并发症发生率,同时在患儿出院时对比两组家属对护理的满意度[采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)]。结果:患儿进入手术室至麻醉结束期间,动画组术前依从率高于常规组(P<0.05);进入手术等待室后,动画组m-YPAS各维度评分及总分均低于常规组(P<0.01);住院期间,动画组患儿术后并发症总发生率低于常规组(P<0.05);出院时,动画组患儿家属NSNS评分高于常规组(P<0.05)。结论:在电子支气管镜肺泡灌洗术前为重症支气管肺炎患儿实施动画情景剧健康教育,有助于提高患儿术前依从性,降低术前焦虑程度,同时降低术后并发症发生风险,提高患儿家属满意率。

动画情景剧视频教育在哮喘患儿雾化吸入护理中的应用效果

目的探讨动画情景剧视频教育在小儿哮喘雾化吸入护理中的应用效果。方法选取医院2020年7月—2022年7月收治的76例行雾化治疗的哮喘患儿,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组与观察组,每组38例,对照组给予常规雾化吸入护理,观察组在此基础上给予动画情景剧视频教育,观察比较两组雾化治疗依从性及3个月后各项肺功能指标变化。结果动画情景剧视频教育后,观察组的雾化治疗依从性为97.37%,高于对照组的76.32%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的各项肺功能指标值均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对小儿哮喘雾化治疗时给予动画情景剧视频教育,能够明显提高患儿治疗依从性,促进患儿症状消失,改善患儿各项肺功能指标。

课程项目化在“二维动画情景剧创作”课程中的探索

课程项目化是对中职动漫专业课程教学模式的一种改革与探索,在整个动漫专业的二维动画教学流程中,二维动画情景剧创作课程占有非常重要的地位,它是动漫专业的专业必修课。课程项目化不仅提高了学生对二维动画相关课程的学习效率,也让学生熟悉了实际工作中的二维动画创作流程,是动漫专业改革试点建设项目中的创新点之一。