基于CBI理论的动画英语教学改革探讨

随着经济发展,全球范围内国家间的交流越发频繁。英语是国际通用语言,是国际交流的重要工具。是否具备英语交流能力,成为衡量人才的重要标准。动画英语是艺术院校的基础科目,但学生在实践中应用动画英语还存在一定的问题,严重制约学生的未来发展。文章基于CBI理论,探讨动画英语模块化教学和如何培养学生的文化交流能力,为动画英语特色教学奠定基础。

基于多模态理论的动画英语ESP课程教学探讨与实践

随着世界经济一体化的发展,作为世界通用语言之一的英语,成为各国相互交流的主要语言,也成为高校重要基础必修课程。在新课改背景下,越来越多的教学模式涌现出来,多模态以其趣味性、多元性受到广大师生的喜爱。作为动漫研究基地的艺术院校,如何基于多模态进行动画英语ESP实践研究,是一个重要课题。文章先阐述多模态和ESP的内涵,再分析基于多模态进行动画英语ESP教学的意义,最后探讨具体实践路径,以供参考。

扬起动画英语之帆启航学生听说之路

本文通过分析当前农村学校普遍存在的问题,在解读课标,分析小学生心理特点的基础上,积极开发网络资源,利用动画英语,激发学生的学习兴趣,突破教材的局限性,拓展学生视野,开启学生的听说之路.

浅谈英语动画配音教学对小学生英语口语能力的提升

在传统的小学英语教学中,多以机械操练和知识讲解为主。在这种教学模式下,学生往往学习兴趣低且口语表达能力弱。小学阶段是学生口语能力训练的重要阶段。要提高学生口语,摆脱枯燥无味的朗读背诵,教师要找到一个既能激发学生的学习兴趣又能保证学生口语训练质量的方式。英文动画集合了生动的画面、纯正的英语以及丰富的知识,英文动画配音教学活动不仅能大大提高学生的英语学习兴趣,对他们的口语能力也起到了极大的促进作用。

以英语动画教学提升中职英语教学质量

对于学生英语学习来说,良好的语言环境发挥着至关重要的作用。而英语动画中包含鲜明的画面、动听的音乐、形象的人物,可以刺激学生的多项感官,满足学生英语学习需求。在新教育背景下,中职英语教师要摆脱传统、枯燥的教学模式,积极开展英语动画教学,使用学生喜闻乐见的方式展示枯燥的英语知识,结合教学实际情况,应用英语动画激发学生学习兴趣,为学生更好的学习英语语言奠定基础,增强学生英语学习自信心,从根本上提升中职英语教学质量。

英语动画电影在小学英语教学中的应用研究

在新课程标准改革过程中,全新教学理念与教学目标对各级各类教育工作提出更高要求。英语作为国际性通用语言,在现代社会的使用愈加频繁,也成为当代新型人才必须具备的语言能力之一。在小学英语教学中,教师要以真实情境创设为学生营造语言学习环境,提供语言锻炼与应用的机会。英语动画电影作为情境创设的方式之一,对学生具有较大吸引力,能够助力学生语感培养。基于此,本文主要研究英语动画电影在小学英语教学中的应用,希望为广大英语教师提供有利参考。

英语原版动画在小学英语听力教学中应用的优势与具体方法

听力输入是学习英语的开端,在小学英语教学中,听力教学占据重要位置,有助于语言积累和储存,保障语言运用能力的全面提升。在英语听力教学中,通过英语原版动画的有效应用,能完全刺激学生学习兴趣,深化语言理解。通常情况下,英语原版动画内容充满趣味性,且语言结构简单,与小学生英语知识水平较为契合,能为学生创建沉浸式的语言学习体验。文章主要对英语原版动画在小学英语听力教学中的应用优势进行分析,并重点探究应用方法,从而进一步提高英语听力教学效果,确保学生能够对英语语言知识进行熟练应用。

浅析英语动画片在初中英语教学中的多种运用

初中英语是一门语言学科,新课改下教学理念和教学方法得到了明显的革新,运用丰富、有效的教学手段开展英语教学活动,已经成为当代英语教育工作者的统一共识。但由于初中英语学科难度较大,有些教师沿用传统的教学方式,不仅挫伤了学生的学习兴趣,还会影响到学生英语核心素养的发展。而英语动画片直观、有趣,在英语课堂教学中应用,可以较好的帮助学生集中注意力,全身心投入到课堂学习中,丰富学习体验的同时,足部提升学生的英语综合运用能力。文章就初中英语教学中英语动画片的应用情况进行论述,总结一系列可行性措施以供参考。

动画专门用途英语语料库的建设与应用研究

专门用途英语和语料库的融合研究是一种自然的发展趋势。动画专门用途英语语料库的建设研究对满足动画全球化产业链需求和动画英语教学需求具有积极意义。动画专门用途英语语料库的建设可遵循专业性、真实性和规模性三大原则,通过语料采集、语料抽样和语料赋码三个步骤来构建。构建好的语料库可广泛应用在动画高频词汇手册的编撰及词汇研究中。

英语动画片《冰雪奇缘》在小学英语教学中的有效应用

将英语动画片应用于小学英语教学符合教学大纲的要求,符合小学生的心理特点和兴趣爱好。在课内可以利用有关动画资料对学生进行知识传授、技能提升和情感教育;在课外则可以指导他们进行拓展学习。在具体实施过程中需综合考虑学生的认知规律、教材内容、教学目标等因素,做到适当选材、精心设计和恰当运用,发挥动画片教学的优势,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效率。

英语动画片在儿童英语教学中的创造性应用

儿童的语言接受能力以及可塑性均较强,儿童时期是语言学习的黄金阶段。英语动画片作为英语学习的资源在儿童英语学习中发挥着重要的作用,儿童在观看英语动画片的过程中凭借其独特的语言能力能够习得英语语音和发音规则。教师应该关注儿童的心理认知特点,注重培养儿童的英语听说能力,有效开展基于英语动画片的情境教学,促进儿童在视听说情境体验中获得健康发展。

CBI理论下6-T教学法在《动画专业英语》课程中的应用研究

CBI理论下的6-T教学法由主题、话题、文本、任务、线索和过渡组成,旨在提高学生学科知识的同时,促进其语言水平的提高。文章结合《动画专业英语》课程中主题实例,阐述6-T教学法在课堂教学的实际应用,为今后ESP专门用途教学研究提供新角度。

提高高职动画系英语教学质量的实践与思考

文化课为专业服务是当前职业教育教学改革的热点问题。随着高职"以服务为宗旨,以就业为导向","以全面素质为基础,以能力为本位"的教学指导方针的深入,改革英语课程,开发校本教材,与学生的真实生活相结合,与地区的经济发展相适应,已是当务之急。

动画专业英语混合式教学模式改革初探

随着全世界影视动画、动漫游戏行业不断地发展与进步，动漫产业科技已经成为国民经济发展不可缺少的一环。如何快速提高动画专业英语教学水平，培养既有创意又有实际操作能力的人才，是教育工作者应承担的重要使命。本文通过开展教学实践，在动画英语课程中应用基于网络新技术和传统课堂相结合的混合式的教学模式，力图提高动画专业学生的英语交流能力，并探索适合在专业英语教学中应用的适合本院学生特色的新型教学模式。

英语动画片:艺术院校学生英语学习的可实践方法

本研究提出由于英语动画片语言简单、内容丰富,可以将其引入艺术院校的英语学习,借助合理的方法,以增强艺术专业学生英语学习的主动性和积极性。

动画专业英语教材建设探析

现有已发行的动画专业英语教材为数不多,各有优势,既有共性也有个性。但仍然存在选文陈旧、难易程度不一、编写形式单调、教材配套资源建设贫乏等问题。该教材的选文应该紧扣动画专业基础知识,引入专业前沿信息,难易程度呈阶梯递进,兼顾不同专业方向学习者需求。同时创建教材配套资源库,并将课程思政融入教材编写之中。

监控理论关照下的幼儿英语动画片教学

以监控理论为背景提出将英语动画片引进幼儿园英语课程中,为幼儿学习英语提供一个丰富有效环境。

巧用“5S视听英语动画模式”培养中考英语听力能力——浅谈福建省中考视角下的初中英语听力教学实践研究

"听"的技能为语言学习的输入过程。优质的输入,才能保证优质的输出。其中,视听"英语动画"进课堂就是其中较广泛且受欢迎的方法之一。本文以福建省中考英语听力试题为例,阐述了初中日常听力课对英语动画的运用,以实践来努力提升初中学生的听力能力。

应用英文动画拓展英语教学资源探究

英文动画具有语言流畅、情感丰富等特点,将英文动画运用于英语教学中可以培养学生对英语的学习热情。教师可巧用英文动画,让学生进行角色扮演、故事续编、填写剧本等活动,打造活泼高效的英语课堂。

“英语动画电影初中听说”校本课程教学探究

阐述“英语动画电影初中听说”校本课程内容和开设校本课程的理论依据,分析开设校本课程的必要性及重要性。以《精灵旅社2》模仿朗读、配音教学为例,展现校本课程的教学实践过程,反思校本课程面临的问题,以期促进听说校本课程发展。