高校动画视听语言课程对学生创意思维与作品分析能力的培养探讨

高校开设的动画视听语言课程,作为培育动画人才的关键环节,不仅承担着传授专业技能与理论知识的重任,更肩负着激发学生创意思维、增强其作品解析能力的使命。该课程通过深入探究动画中的视听元素、叙事架构、镜头语言等核心要素,为学生创新思维能力形成,作品分析能力提升提供最佳平台。本文研究高校动画视听语言课程概念以及内容,探究如何在课程中提高学生创新思维以及作品分析能力的培育策略。

动画视听语言艺术属性的拓展应用研究

本系列论文以动画创作视听语言的既定法则应用为研究基点,以动画艺术表现理念及技术发展水平为坐标,以传统电影的视听元素为参照,在视听形态的发展的时间维度中结合商业动画作品和具有实验性的艺术动画作品的创作思维及制作过程,分析研究在当今动画影像技术飞速发展和观众审美需求变化的共同推动下,动画的视听语言法则应用所产生的拓展性内容。

浅析动画视听语言技术表现的拓展应用

本文以动画创作视听语言的既定法则应用为研究基点,以动画艺术表现理念及技术发展水平为坐标,以传统电影的视听元素为参照,在视听形态的发展的时间维度中结合商业动画作品和具有实验性的艺术动画作品的创作思维及制作过程,分析研究在当今动画影像技术飞速发展和观众审美需求变化的共同推动下,动画的视听语言法则应用所产生的拓展性内容。

《动画视听语言》实验教学研究

该文介绍了《动画视听语言》课程的实验教学方法,通过实验教学了解掌握分析电影视听语言元素的基本方法,比如画面造型语言、镜头形式、剪辑和蒙太奇、声音和声画关系。电影视听语言各部分不是单独存在的,而是彼此化合,对一部影片主题表现、叙事结构、情绪分氛发生作用,因此还要讲解电影视听语言各部分的综合分析,包括时空关系、修辞功能、电影风格与结构。

动画视听语言和动画场面调度的关系研究

动画场面调度属于动画视听语言的体系之内,但是它在进行表意和信息传达的过程中有自身的特性,动画场面调度其形式是绘画的,但其建构影片空间和镜头内容的思维也有自身的特性。无论是动画场面调度的运动性、空间性、还是经济性,都体现了动画场面调度独一无二的魅力。本文旨在总结动画场面调度的特性、归纳动画影片有别于其他影片的思维方式,总结动画视听语言独特的规律,进而创作出更加完美优秀的国产动画影片。

职业院校动画视听语言课程实践教学初探

在职业院校动画专业中,动画视听语言课程是一门基础性课程,现代社会的快速发展使得该课程固有的教学模式面临挑战,面对新形势,需要对课程教学适时进行改进及创新。文章对动画视听语言课程教学现状进行分析,并对课程教学的开展提出几点建议。

动画视听语言课程的研究现状述评

随着我国教育行业的不断发展,新的教育方式也随之不断出现。在当下,动画视听语言课程作为语言教育工作中近几年出现的教育模式之一,对教育整体具有重要的支持作用。在本文中,笔者将根据自己的工作经验,对当下我国动画视听语言课程的现况进行详细的分析,并提出自己的一些观点,以期为同行的工作人员提供相关借鉴。

影视动画视听语言课程教学改革创新路径——基于“互联网+”的视域

随着互联网的发展壮大,人们的日常生活也发生了很大转变,特别是传统教育方式。在新冠疫情形势下,网络教学的影响越来越大,在"互联网+"视域下,影视动画视听语言课程教学需要创新教学模式,做到"线上"与"线下"课程的优势互补,转变教学方式,加强教师综合素质,激发学生兴趣与积极性。由此,对"互联网+"视域下影视动画视听语言课程教学改革创新的问题进行了分析研究。

解读动画视听语言中的地域文化

动画艺术作品往往通过故事情节、人物角色、场景设计体现地域文化,而视听语言作为动画影视作品的灵魂,也深受地域文化的牵动。视听语言所表现的特点中,其潜在的民族文化内涵和价值以一种特有的镜头语言符号,为观众传达着诸如自由、快乐、乐观、普世、万众一体等深沉而磅礴的民族精神。

浅析动画视听语言中声音与画面的关系

动画视听语言是动画制作的重要组成部分,通过动画内容与配音的完美结合,使得观众更加深入的感受动画传播的艺术价值,提升了动画的整体艺术感染力。本文就动画视听语言中声音与画面的关系进行了探讨。

新媒体时代动漫专业视听语言教学改革的几点思考

视听语言是高职动漫制作技术专业的专业基础课程,主要目的是培养学生在动画创作中对"听觉"和"视觉"元素的创新性应用能力,为动画片创作打好基础。文章从高职动漫专业视听语言课程的教学现状出发,对新媒体时代背景下动画视听语言的课程特点进行了分析,试图对传统的教学方法、教学内容进行改革创新,以满足高职动漫专业的岗位职责需求和后续专业课程的体系架构。

关于高职动漫设计与制作专业《视听语言》教学中的几点思考

《视听语言》是高职动漫设计与制作专业的一门基础专业课程，在整个课程体系中具有举足轻重的作用。笔者在实际教学过程中发现了一些问题，并进行了有效的探索和尝试，希望学生能更加充分的利用好视听语言。