动画解读式情景模拟健康教育对支气管肺炎患儿肺功能及情绪障碍的影响

研究动画解读式情景模拟健康教育对支气管肺炎患儿肺功能及情绪障碍的影响。方法 本次选取的研究对象是于2020年10月-2022年10月在我院进行治疗的支气管肺炎患儿,共87例,按照随机抽签法将其分成对照组和观察组。给予对照组患儿常规护理健康教育;观察组患儿则在常规护理的基础上进行动画解读式情景模拟健康教育,比较两组患儿的肺功能指标和负性情绪。结果 观察组患儿的肺功能指标要高于对照组(P<0.05);观察组患儿的情绪障碍评分要低于对照组(P<0.05)。结论 实施动画解读式情景模拟健康教育可以提高支气管患儿的肺功能指标,缓解患儿的负性情绪,增强患儿的依从性,故可以将该类教育模式推广应用于临床。

动画解读式情景模拟健康教育对支气管肺炎患儿肺功能及情绪障碍的影响

目的:探析动画解读式情景模拟健康教育对支气管肺炎患儿肺功能及情绪障碍的影响。方法:随机抽取2022.1-2022.7期间到我院进行治疗的支气管肺炎60例,经随机信封法分为两组,其中予以常规护理的30例患儿设为对照组,实施动画解读式情景模拟健康教育干预的30例患儿设为研究组,比较干预结果。结果:与对照组相比,干预后研究组患儿肺功能指标改善效果更明显,负性情绪评分和不良事件发生率更低,治疗依从性更高(p<0.05)。结论:在支气管肺炎患儿的临床护理干预中,采用动画解读式情景模拟健康教育对于改善患儿肺功能和负性情绪,提高治疗依从性等方面具有积极意义,同时还能有效避免护理期间不良事件的发生。