基于移动网络的动画设计课程移动微课学习与传统学习的衔接研究

微课以"短、小、精、悍"为特点,受到广大师生的欢迎,它是现代教育技术与现代教育思想相结合的产物,是传统教学方式的有效补充。学生利用微课学习,弥补了传统学习的不足,同时提升了学生自主学习的能力,基于移动网络的微课,更是突破了时间和空间的限制,让学生可以随时随地学习。针对当前高职院校动画设计课程传统学习方式存在的问题以及高职学生学习方式的需求,探索利用移动网络微课学习与传统学习有效衔接实现优势互补,进一步提高学习效率,同时为高职院校教师教学及学生自主学习提供参考与借鉴。

基于职业能力培养的网站与网络动画设计课程实践教学改革

本文基于职业能力培养视阈论述网站与网络动画设计课程实践教学改革,针对应用型本科高校动画专业人才培养模式中专业定位及课程体系不够明确、师资薄弱、教学资源不足等问题,提出“商业项目主导”的递进实践教学改革方案,以实践教学环节设计、教学方法为突破口进行探索,旨在提高学生的职业能力,为增强学生就业竞争力提供实践经验.

基于岗位能力需求的高职课程标准的建设——以二维动画设计课程为例

高等职业教育课程标准的建设,对于课程、专业和专业群的建设都具有重要的意义。以《二维动画设计》课程为例,讨论如何制定基于岗位能力需求的课程标准,主要从“课程标准的建设原则”和“课程标准建设的路径”两方面进行详细阐述。

二维动画设计课程的“作品评论式”模式教学实践研究

在动画艺术设计专业课程教学中合理融入作品评论式(Critique)教学模式。通过分析美国艺术类课程课堂教学中的作品评论式教学模式的特点及优势,及我国目前艺术类课堂教学中传统教学模式的存在问题,以二维动画设计课程为切入点,对美国的课堂教学作品评论式模式结合国内课堂实情进行创新型融合。加大学生在课程中的主导性,提升课程的互动性、民主性,唤起学生的积极参与性,从而提升学生的综合能力和创意思维。该研究对于优化课程效果、提高教学质量、促进创新能力和实践能力兼备的人才具有重要意义。

Flash动画设计课程的教学资源库网络展示平台建构和应用

近年来,信息技术发展水平不断上升,互联网的发展速度越来越快。对Flash动画设计课程而言,其是各个学校计算机专业的一门专业课程,属于现阶段一种非常重要的二维动画制作软件。因此,为了满足各个院校的Flash动画设计课程的发展及教学要求,应强化教学资源库网络展示平台的研究,合理构建和应用,从根本上提升教学质量和教学效果。

二维动画设计课程教学改革的研究与实践——以设计目标为导向的动画教学方法

新教育理念影响下,我国教学模式在一定程度上发生了改变,传统的教学方法也要创新变革,这样才能适应当前教学的新理念。二维动画设计课程对学生综合能力要求较高,学生既要掌握有关二维动画设计的理论知识,同时还要将理论知识应用在实践操作中,这样才能实现学以致用。但是,在当前教学形势影响下,二维动画设计教学课程制约了实际教学效果的提升,基于此,论文详细分析二维动画设计课程教学改革,希望为教学提供借鉴。

“金课”建设背景下动画设计课程线上线下混合式教学的探索与研究

动画设计课程线上线下混合式教学存在教学模式单一、线上线下缺乏互动、教学资源缺乏整体规划、高校教学工作者缺乏实战经验、企业里的专业动画制作人员缺乏教学技巧等问题。因此,在“金课”建设背景下,高校要想做好动画设计课程的线上线下教学,应全面加强教学信息化建设,科学整合线上线下课程资源,丰富教学模式,同时加强实践教学与校企合作,以促进动画设计课程线上线下混合式教学效果的提升。

AI赋能教学实践探索--以《二维动画设计》课程改革为例

近年AI(人工智能)技术的高速迭代,为教育和艺术领域发展带来新机遇和新挑战。依托省级一流本科专业(数字媒体技术),本文以《二维动画设计》课程改革为例,在设计知识体系与思想政治教育有机融合前提下探索AI绘画技术,既为数字艺术提供全新的创作工具和设计思维,也为新时代动画教育创造数字化转型契机,激发和引导学生的自主可持续发展,并对教学实践、教育理论以及风险预案提出新的改革探索,对推进高校专业课程思政教学提供借鉴。

嵌入式微课的应用模式研究——以“动画设计与制作”课程为例

文章基于对目前国内外微课的应用及研究现状的分析,提出了嵌入式微课的应用模式。该模式可分为计划、实施、观察、反思四个阶段,其中实施阶段按照课程开始前的准备、课程进行中的嵌入发生、课程结束时的评价和课程结束后的反思等流程逐步开展。同时,文章以"动画设计与制作"课程为例,对嵌入式微课的应用模式展开了实证分析,并将学生作品的成绩、作品评价指标及权重作了对比性的说明,以期实现微课与课程教学的无缝融合。

艺术设计专业“动画设计”课程的教学模式研究

近年来,随着中国动画文化的兴起,动画已成为人们娱乐生活的一部分。国内动画产业的迅猛发展也带动了动画教育的发展。现阶段,高职院校的艺术设计专业普遍开设了“动画设计”专业技能课程,或在不少高校当中也将这门课程作为选修课程。因此,本文主要结合艺术设计专业所学的“动画设计”课程教学现状,提出相应解决不足的措施,并有针对性的创新发展教育,以期促进“动画设计”课程教学。

计算机专业《FLASH动画设计》课程的课前预习情况调查

为了了解学生课前预习的现状,寻找学生预习中存在的一些问题,为制定可实施的课堂教学策略提供依据。

在《网络动画设计》课程教学中培养学生的创造性思维

培养创造性思维是培养创新型人才的关键。《网络动画设计》作为一门新兴课程,对培养学生的创造性思维有着得天独厚的优势。教师应充分发挥主导作用,确保学生的主体地位,在教学过程中通过各种有效途径培养学生的创造性思维。

CDIO教育理念下动画设计稿课程线上教学研究

随着经济的快速发展,新时代对人才培养提出了更细致化的要求。CDIO教育理念作为当前国际上较为流行的一种教学理念,能够让企业的需求和高校的人才培养紧密结合,将学生培养成市场所需要的人才。教师在开展动画设计稿课程线上教学时,可以采用CDIO教育理念,从动画设计稿的内容出发,进行有针对性的教学,在实践中不断优化教学模式,以适应经济发展需求。通过分析CDIO教育理念的具体含义,探讨CDIO教育理念下动画设计稿课程线上教学的优势和策略,以促进动画设计人才的培养。

中职学校美术课动画设计与制作课程的教学方法研究

中职院校是为国家培养大量技能型人才的主要场所。动画设计与制作课程的教学质量对学生将来的发展有着重要的影响。动画设计与制作课程的教学目标应当是培养学生扎实的理论知识功底与实践操作的综合能力。因此,在具体教学过程中,教师应当让学生在仿真的工作环境中提升自己的学习能力。笔者从三个方面详细论述了在动画设计与制作课程中的教学方法,希望为有关教师提供有力的帮助。

论慕课环境下高校动漫设计类课程教育模式的探讨

新媒体时代下,随着教育信息化的进一步深入,当今教育界以多媒体和网络相融合的现代教育技术已经渗透到教学的各个方面。慕课,是新近涌现出来的一种新兴优质的网络在线课程开发模式的学习环境,它对于教育模式的发展产生了一定的影响。本文围绕慕课这一教学模式,对我国高校动画设计类课程的开发和设计展开探讨,探索高校动漫设计类课程的教学改革,分析如何有效运用慕课平台促进动画设计类课程的教学设计。

对艺术设计专业“勘画设计”课程教学模式思考

现如今，设计专业普遍开设了“动画设计”专业技能课程，在许多高校当中也将这门课程作为选修课程，可见其影响之广。本文阐述设计专业所学的“动画设计”课程的特点，分析了该课程教学中的不足，并提出了相应的完善措施。

浅析《动画设计原理》课程的资源库建设

《动画设计原理》是动画教育中的重要组成部分之一,就其本身而言就是一门实践性的课程,既要动脑也要动手,动画内容各个方面都有所涉及,这门将技术和艺术何为一体的科目,包含了很多学科,为了提高我们的教学质量,建立以个高标准、高专业、化的课程资源库是非常有必要的。

数字媒体技术与数字媒体艺术专业的动画设计教学分析

动画设计课程是数字媒体技术和数字媒体艺术专业的核心课程。数字媒体技术专业隶属于计算机类,属于工学学科,而数字媒体艺术属于艺术类专业。文章以动画设计课程为切入点,根据两个专业的人才培养目标和毕业要求的不同,针对该课程在两个专业中的教学目标、教学内容以及教学方法上的差异进行分析。

Research on the Curriculum System Construction Plan for Animation Design and Production of Specialty in High Vocational Colleges

In this paper, we conduct research on curriculum system construction plan for animation design and production of specialty in high vocational colleges. With the development of animation industry in our country, the existing higher vocational anime education already cannot satisfy the needs of the enterprises. Anime professional teaching reform is imminent. This article stands on the basis of existing animation specialty teaching reform, the analysis summarizes common problems, and proposes the corresponding solution hope to make their efforts to the development of animation education. We insist on teachers in the teaching process, and in the case of the classroom into more comprehensive knowledge, to improve the students＇ technology at the same time, more to improve students＇ comprehensive qualities to look for the better education performance.