关注过程 注重评价 追求有深度的教学——以“动能与势能”教学为例

以人教版（第4版）九年级《物理》“动能和势能”一节课堂教学实践中所发现的问题为例，说明关注“过程”、注重“评价”，能有效落实教学重点、化解教学难点，也使课堂教学更具深度。

从三个角度理解机械能守恒定律的应用

在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变,这是机械能守恒定律的内容。要想深入理解机械能守恒定律的本质,以达到在具体问题的求解中灵活运用的目的,就需要从以下三个不同的角度着手了。―、从守恒的角度理解。在满足机械能守恒条件的研究过程中,任意两个状态下,研究对象的机械能必定相等。

试论心理发展中矛盾双方的相互作用

本文围绕心理系统发展的动力问题,通过对主体与客体的相互作用、形式与内容的相互作用、有意与无意的相互作用、动能与势能的相互作用的阐述,提出了心理系统发展的相互作用的观点。

用Tracker软件再探机械能守恒定律

1教学困惑笔者在教授验证机械能守恒定律时,请同学们设计一个验证机械能守恒定律的实验,其中有位同学提出用一个弹簧加一个小球,测出小球在下落时动能、重力势能和弹性势能三者的和是否是一个定值,他的这个想法很实际,遵循了课本内容。因为高中教材关于机械能守恒定律的内容是:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变。

浅谈正确理解机械能守恒的条件

机械能守恒定律揭示的是动能与势能(包括重力势能和弹性势能)相互转化的规律,同学们常会因对机械能守恒条件的理解不到位,而导致在解决实际问题时出现不敢用机械能守恒定律列式求解或盲目地套用机械能守恒定律列式求解等现象。下面通过理论分析和典型示例剖析相结合的方式逐步阐述机械能守恒条件的相关内容,以期能够帮助同学们正确理解机械能守恒的条件并灵活运用机械能守恒定律解决力学问题。

把握异同 纠错警示

在功和机械能中,涉及很多易错知识点,如功与功率的概念、动能与势能的影响因素等。下面通过两道典型例题对这两个易错点进行分析。易错点一:对功与功率的概念理解错误功与功率在本质上是两个不同的概念,功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积;功率表示物体做功的快慢,在数值上等于物体在单位时间内所做的功。

抓影响因素和条件 辨能量转化及守恒

机械能及其转化是中考的高频考点,常考查机械能的组成、动能与势能大小的影响因素、机械能和其他形式能之间的相互转化及机械能守恒的条件。下面结合中考真题归纳考点。