“‘很’+动词性词组”研究综述

经过几十年的发展,"‘很’+动词性词组"的研究已经取得了很大的进步,达到了较高的水平,但已有成果还存在研究不够细致,定量研究、历时考察等相对薄弱的问题,所以仍需要继续探索和挖掘。

“程度副词+动词性词组”论略

在对两种非常有现代汉语史内涵的“程度副词+动词性词组”形式进行的讨论中,考察了它们的来源和历史,并从动词和动词性词组这两个方面分析了这一形式成立的原因和条件。

谈“所+介+动(动词性词组)”的结构及其他

用在介词、动词或动词性词组前的“所”字,功能怎样?能否充当介词的宾语?由于历来对“所字结构”中的“所”字,词性认识上有分歧,因而对此看法也很不一致。如果对这一问题能加以继续研究和探索,能取得比较一致的意见,对于减少古代汉语中的分歧、争论和提高古代汉语课的教学质量,是有一定帮助的。本文想就这一问题以及与此有关的一些语法现象谈点粗浅看法。 在古代汉语中,“所”字后的介词,出现频率最高的是“以”。此外,“由”“从”“为”“与”等也经常位于“所”字之后,与动词(动词性词组)组成名词性的“

关于古汉语中“所”的用法与词性

在先秦两汉的书面语言中,“所”是一个用得很广而用法又较为复杂的词。对于“所”的用法与词性,许多古汉语语法论著都有较详细的分析,但其中不无未尽未妥之处。因此还有进一步探讨的必要。一“所”最常见的用法之一,是放在多种动词或动词性词组之前,从而构成一个名词性词组(也可称之为“所字结构”)。这个词组的语法功能,完全与名词相当。例如:所宝惟贤。(《尚书·旅獒》)

试论动词作状语及连动式的界定

在汉语语法专著及现代汉语教材中,专家们都把动词作为重要内容来研究,吕叔湘先生说:“动词为什么重要,因为在某种意义上,动词是句子的中心、核心、重心,别的成份都跟它挂钩,被它吸住。”但另一方面,正如范晓先生在《动词研究中的几个问题》中说:“就语法学发展对动词研究的要求来看,无论从深度或广度都很不够,有些问题还只是开了个头,对许多问题认识也还不一致。”由于对动词及其相关语法现象研究还不充分。

以动词作状语的状动结构与连动结构的区别

动词或动词性组词用做状语,修饰它后面的动词谓语构成状动结构(或称状动短语)。两个或两个以上动词或动词性词组连用作谓语,分别陈述同一个主语,构成连动结构(或称连动式)。在对待状动结构与连动结构的区别问题上,存在(本文只谈古汉语里的情况)

关于表可能的轻声“得”之词性的补释

《淮阴师专学报》1986年第3期发表了拙文《关于轻声“得”的语义特征和词性的一点质疑》(以下简称《质疑》),主要从共时的角度,运用转换、替代等规则证明了“表示可能、可以、允许”语义内容的轻声“得”属助动词。其后,本人阅读了杨树达先生的《词诠》、王力先生的《汉语史稿》,欣得两位先生对这一问题都曾作过有关的论述。现将两位先生的论点引述于下,以从历时的角度对《质疑》的论点作一补释。杨树达先生在《词诠》卷二“得”之条目第(三)项中将其视为助动词,所列例句为: (1)先为之报,又焉得立?(《左传·闵二年》)

多义词组试析

一、什么是多义词组汉语语汇中多义词是大量的,单义词在语汇中是少数。词组的情况不同一些,一般是单义的,但是也有相当的一部分是多义的,也就是说,一个词组有两种或两种以上的分析,表示不止一种意思。例如,“补充材料”,从意义上。

(名+动)者结构之再探

“士卒亡者”、“马之千里者”,对于这样的语言格式,向来理解不一,无有定见,最有影响的是“定语后置”说。通过教学实践,深感“定语后置”不能准确解释这一语言现象。本文目的在于阐明对这一语言格式的再认识,故不对他文提出直接评介。出于讨论方便,暂把这种格式叫作(名+动)者结构。 (名+动)者结构有两种清况,一是名词和动词(或动词性词组)直接结合,即下列第一组,一是名词和动词结合时其间有一“之”字,即下列第二组。

古汉语“所”字词组研究的两个问题

在古汉语中,“所”字常用在动词或动词性词组前面(有时也用在名词或形容词前面)组成所字词组充当句子成份,如“所见无非牛者”(《庄子·养生主》)的“所见”,“圣人非所与熙也”(《晏子春秋》)的“所与熙”等。由于所字词组在古汉语书面语言中出现频率高、用途广,所以自《马氏文通》

简论“被”的词性及其句法功能

“被”不是虚词亦不是实词,而是一个半虚词,是半虚词中的介词。它与其后面的名词性成分构成介宾词组充当句子成分,作动词或动词性词组的状语,或单独作动词或动词性词组的状语,表示被动。

成都方言程度副词研究

一、普通话使用,而成都方言不用的程度副词,如: 十分非常极挺真稍微等成都方言一般不说,但在一些知识分子、青年人中也有说的,有逐渐进入成都话的趋势。二、成都方言与普通话共用的程度副词,如: 很最太好更过于比较稀有点儿等需要说明的:

缩略语的划界和规范问题

缩略语是指人们出于求省求便的心理、习性和目的所造成的一种词语的简缩形式。因此,它应是较长较复杂的词语的经济化了的再现。就是说,作为语言符号是简短了,但它所传递的信息该是多少还是多少,不能变。这点,可表述为:缩略语必须是可逆的、守恒的。有略语必有原语(原词语),有简称必得有全称,如有必要,一见到略语、简称就能准确的推知、复现原语、全称。缩略语的造成,虽有归纳、合并和省略等多种多样的手段,但必须是原词语的简化和缩减,

汉语介词在维语中的对比表达

虚词教学在汉语教学中占有极重要的地位,掌握虚词的意义和用法也就成了学好汉语语法,乃至学好汉语的关键。一个少数民族学生要学好汉语,必须学好介词在内的虚词,而这恰恰是他们学习汉语中的一个难点。本文仅就汉语介词在维语中的对比表达这一问题略述浅见,以图对教学能有所补益。

《古代汉语》质疑五则

王力先生和郭锡良先生各自主编的《古代汉语》是世所公认的权威性古汉语教材,影响甚大。但千虑犹有一失,二书也自然难免有疏漏失当之处;因而不时见有学人提出商榷意见。受时贤启发,我们不揣鄙陋,试续作质疑商榷之文五则,以就教于智者方家。 一、“是吾剑之所从坠”的“所”能“指代地方,作介词‘从’的前置宾语”吗? 郭锡良先生主编的《古代汉语》(北京出版社1982年1月版)(中册)

宿迁方言的词类特点

宿迁方言属于狭义的北方话,其词类与普通话词类相比具有一定的一致性,不同之处主要表现在代词、副词、介词、量词和语气词诸方面,其中尤以副词、语气词等与普通话相比有着显著的差异,显示了一定的地方特色。本文试对此作一探索。因印刷不便,文中方言词一般不予注音.有本字好写的写本字;

由认知语言学理论析汉语可逆句式

作为一种缺乏形态变化的孤立语,汉语的语序是其对语法意义进行表达一种非常重要的手段。通常来讲,如果位于动词性短语前后的名词性成分颠倒位置,就会导致其不再合法或句法结构发生变化。在现代汉语中,可逆句式是一种具有很高标记度的句法现象,并因此受到了语言学者的普遍关注。笔者以认知语言学理论为基础,对汉语中的可逆句式进行了分析。

略论汉语“打”字在维语中的表达

汉语的“打”字是单音词,它是由一定的语音形式和许多不同含意的内容构成的一个语言单位。同时,也是一个“神奇”的多义词。在古汉语中它的使用范围是比较狭窄的。《说文解字》中,对“打”的释义是:“打,击也,从手,丁声,都挺切”。随着社会的发展,它的使用范围日趋扩大。

词义引申的方式、类型、规律混乱状态试辨

近些年来,由于种种原因,古汉语词义引申的方式、类型、规律问题,一直处于一种分歧、模糊所至的、不同程度的混乱状态。这种状态,概括地讲,主要表现在两个方面: 其一、在不同问题间,因同一类别在归属问题上的分歧所带来的混乱。如所周知,同一类别,在应该归属于方式或类型、类型或规律、规律或方式问题上常常存在着分歧,如下表中所列类别(见下页)。分歧如此,混乱自然不可避免。

文学语言的共性和个性

文学语言相对其他语体的语言来说,既有共性又有个性。所谓共性就是社会性,就是说要做到文从字顺,让读者一看就懂。那种在作品中夹杂令人费解的生造词语的“文学语言”