动词意义、构式与体验式理解

Goldberg在强调构式本身独立于词汇的意义的同时,也论述了词汇的认知意义,但这方面的研究还有待更加系统和深入;Goldberg构式语法的理论基础和研究手段与认知语言学的主流思想之间还有进一步融合的空间,构式语法的研究可以更加注重人脑的认知现实,更多地将释义(construal)、体验、意象及意象图式的研究纳入其中。本文重点尝试将体验及意象图式的理论引入Goldberg和Iwata构式语法中,建立起自己的仿拟构式语法(simulation construction gram-mar)模式,并以此模式对几个有争议的汉语句子进行解释。

动名兼类词的动词意义与名词意义关系初探

以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》词汇表一年级词汇中的84个标注为动名兼类词的双音节词为研究对象,对动名兼类词的动词意义与名词意义的关系进行了探讨。研究发现,动名兼类词的名词意义大多是动词经过"转指"和"自指"后获得的,"转指"是动词获得名词意义的重要方式,主要有8种情况;动名兼类词的名词意义显著度存在着差异。意义标准在判定动名兼类词时具有重要作用。

对情态和英语情态动词意义的新思考——个案研究以may为例

情态的研究由来已久,然而语言学界对这一概念的界定还未达成共识,出于为英语教学实践服务的目的,我们对情态的意义、形式分类尝试性地进行了探讨,并以"may"为例,进行了详细的情态意义分析,以帮助学习者提高对情态系统以及情态词语复杂意义的认识。

英语介词的动词意义

在学生的习作中，我们经常会碰到这样的句子：I ride a bike and go home by bike．究其原因，是我们的学生没有注意到英语中某些介词具有动词的意义，其含义相当于汉语中的动词。笔者现将一些常用介词的动词含义作简要归纳，以供参考。

表达动词意义

表达动词意义王兆忠Ａｈ，ｈｅｒｅ＇ｓｔｈｅｔｈｉｎｇＩ’ｍａｆｔｅｒ．（ＳＢⅠ．Ｌ１１）啊，这才是我要找的东西。ＨｅｋｎｅｗｗｈａｔａｄａｙＩ’ｄｂｅｅｎｔｈｒｏｕｇｈ，（ＳＢⅢ．Ｌ１０）他知道这一天是多么不顺利地过来的。Ａｒｅｙｏｕｆｏｒｏｒａｇａ...

英语介词短语作表语时的动词意义

由于某些介词本身的特点,介词与某些抽象动作名词的搭配,以及汉译时汉语表达习惯的影响,英语中一些作表语的介词短语具有动词意义,可以表示进行态、完成态或者一般现在时态。掌握这一特殊用法有助于提高我们的表达能力。

英语非动词词语的动词意义及其汉译

我们经常遇到这样的情况：精采的汉语译文与其英语原文虽在意义上相同，即神似，但在语法结构上却相去甚远。请看下面的句子：Ｔｈｅｎｏｖｅｌｉｓｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚｅｄｂｙｉｔｓｌｉｖｅｌｙｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ．这部小说的特点是·描·写生动。很明显，英语...

动词体与动词的词汇意义

词汇意义类别不同的对应体动词,在对应体之间的意义关系上,体的具体语法意义组成上,有着明显的差别。

试论动词词汇意义对动词时态的重要作用——以2008年全国高校英语专业四级考试一道语法题为例

转态动词及其它终结动词的一般现在时不能用来表示现在时间发生的某个变化或结果;转态动词及其它终结动词的不定式形式与情态动词过去时的结合,不能用于虚拟语气主句表示对现在事态主观设想的结果。上述原则对各层次的英语教学都具有重要的指导意义。

俄语关系意义动词及其语义分析

本文从1)关联双方协同参与关系情景，事物、事件之间的可比性；2)说话入主体或信源主体的评价；3)有可能同物理行为、心智、感情行为意义交叉等几个方面描述了俄语关系意义动词述体的语义特征，并着重对表事件(属性)间关系的动词述体次类进行了相关分析。这将有助于了解俄语关系意义动词范畴的语言本质及其在理论语义系统中的作用。

动词的词汇意义和语法特点间的相互制约

词的词汇意义和语法意义相互密切依赖,这种依赖性在单语语文词典对词的词汇意义和语法意义进行描述时体现得特别明显。不考虑动词最隐蔽的语法特点有时简直无法抓住动词的语义。相反。

《儿女英雄传》动词重叠的语法意义

动词重叠式有多种格式,格式不一样,语法意义也会有所差别;即使是同一格式,所处的语境不同,语法意义也不尽相同;在语言运用中,动词重叠式的语法意义是立体的,从不同的角度去观察就会得出不同的认识。

论动词隐喻意义的形式实现——动词多义性的集成描写

动词隐喻意义的不同必然会在形式性能上反映出来。文章主要从题元的配价结构或题元形态—句法结构、题元次语义属性、题元语义功能、副题元兼容扩展以及句法转换条件等方面对动词隐喻意义的相应形式机制展开分析和描写,尝试建立起俄语动词隐喻的句法—语义界面观。文章研究将为动词隐喻意义找到新的语言学依据和佐证,也将有助于揭示动词认知意义同句法语义、形式特征之间的密切关联。

英语动词词汇意义与时、体关系论析

在英语教学中,初学者普遍认为英语的时、体难於掌握。这主要是因为初学者初次接触这一语法现像而汉语中又无相似语法与之比较。当然这也与我们在教学中对英语动词词汇意义与时、体之间的关系重视不够有关。有的教师在教授有关时、体时,对时、体的用法未从语法角度进行分析,只要求学生生硬记忆,或仅就某个句子的含义进行讲解,至使学生只见树木,不见森林,很难融会贯通。学生往往将“我去过北京。”“他完成作业已经两个小时了”,等句子误译为:

古汉语双宾动词与双宾语位置关系初探

古汉语双宾动词与其所带的双宾语的位置有一定的对应关系。我们通过对古文献《左传》、《战国策》、《史记》以及源于其他出处的语料的考查,认为这个观点基本上能成立。其原因主要有动词自身的意义、深层的语义结构关系、时间顺序原则、词性或语用因素的制约等方面。

论构式意义

同其他语言单位的意义一样,构式意义也源于人对客观世界的概念化认识。它具有以下特点:主观性、动态性、抽象性、意义来源多样性。同词汇意义相比,构式意义更为概括,因为后者指称一类情景。构式意义和词汇意义互动形成句子整体意义。在二者熔合过程中,构式义既可能完全体现,也可能受到某种程度的压制。

如何在英语写作中使用好动词(英文)

在英语写作中使用好动词会给你的文章带来力量、乐趣和享受。道理很简单 ,每个人都是通过动词来表达行为的。实际上人们讲话时就是在进行这种表达。然而很多句子中动词的使用却不生动或没有活力 ,给人以压抑感 ,甚至有时会感到喘不过气来。有很多生动的表达方式蕴藏在那些含有动词意义的名词中。我们在英语写作中正确使用这种表达方式 ,会使我们的文章获得更大的成功。

名词用作动词的内在理路

文章从分析汉字的结构入手，认为文言语法中的名词用作动词有两种类型：一是部分象事字由于意象的分化，本身既可作名词又可作动词；一是受到类化的作用。

名词用如动词释义规律初探

名词充当谓语变成动词的用法叫做名词用如动词,名词用如动词是先秦散文常见的语法现象,后人也沿用了这种用法,文献训诂学对活用的名词作了大量训释,但常常限于个别词的解释,而很少从语法的角度加以分析。《马氏文通》问世之后,对这种语法现象人们作了深入研究,也取得不少可喜的成果,但是,名词用如动词的释义规律虽然有所探讨却没有全面揭示出来。我们进一步研究这个问题,有助于确切地理解文意。