基于亚洲英语语料库的动词第三人称单数标记状况调查研究

随着全球化的推进,越来越多的非本族语者使用英语进行交际,一些不同于标准英语的语言现象不断出现,动词第三人称单数的标记也出现了新的状况。本研究关注这一语言现象,以亚洲英语语料库为研究基础,调查我国非本族语者动词第三人称单数的标记状况及对跨文化交际是否产生影响,并探讨这些语言现象产生的原因。

听后续说任务在大学外语口语教学中的协同效应

英语中动词第三人称单数标志“-s”通常是英语二语教学当中的难点之一。根据续论的研究理论,该研究借助听后续说任务,以母语为汉语,二语为英语的学习者作为受试,考察受试者的英语动词第三人称单数一致性的形式产出以及发音产出是否具有与听力音频的协同效应。结果发现听后续说任务不会让被试在英语动词第三人称单数“-s”的形式和语音上产生协同效应,在前测中、任务中和后测中被试的英语动词第三人称单数标记均不理想,但在完成听后续说任务后,被试对词汇层面的协同显著增加,表明大学外语口语教学中的听后续说任务只会提高词汇层面的协同。