连续性产科案例在助产技术实训教学中的应用研究

本次研究主要是为了了解连续性案例技术应用在助产实训教学过程中的临床价值。方法:将在我院助产专业学习的学生(n=44)随机分为对照组(传统实训)与实验组(连续性案例)各22例,对比验证教学效果的差异性。结果:实验组学生的操作成绩高于对照组学生,且自我评价也高于对照组学生,对比明显(P<0.05)。结论:针对在助产实训中的学生,选择连续性案例技术进行教学,对于培养专业能力和提高职业素养有很好的推进作用。

产科助产中心护理联合健康教育对产妇自然分娩质量影响以及新生儿Apgar评分观察

目的:探究产科助产中心护理联合健康教育对产妇自然分娩质量及新生儿Apgar评分的影响。方法:选择156例自然分娩产妇为研究对象均为我院2021年1月-2021年6月期间收治的,采用电脑随机法,将其分为观察组(产科助产中心护理联合健康教育)和对照组(常规护理),各78例,比较两组产妇分娩方式、总产程、新生儿Apgar评分以及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组产妇总产程更短、新生儿Apgar评分更高(P<0.05);观察组产妇自然分娩率及护理满意度分别为93.59%、96.15%,明显高于对照组的75.64%、78.21%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:予以自然分娩产妇产科助产中心护理联合健康教育效果显著,可有效缩短产妇产程,提高新生儿Apgar评分及分娩质量,提升其护理满意度。