“技能竞赛与教育信息化”助力教学团队成长——以江苏省南京工程高等职业学校为例

在职业教育教学改革不断深化、办学特色不断增强、办学质量不断提升的内涵发展时期,依托技能竞赛与教育信息化载体,建设一支适应职业教育教学改革与发展需要、数量充足、梯队合理、层次较高、具备"双师"素质的专业技能教学团队,既必要也有效。

线上线下相结合,助力教学更高效

随着科技的发展,把信息技术融入课堂,已成为教育发展的必然趋势。2020年新冠疫情期间,以互联网为支撑的线上教学扛起了"停课不停学"的重任。业内普遍认为,这既是应对疫情的需要,也是教学改革的一次机会。如果一线教师能够充分利用线上教学的优势,将信息技术与教育教学深度融合,大胆进行教与学的创新,线上教学也许会成为推进学习方式变革、提高教学效率的有益尝试。

信息技术助力教学方式“真转变”

推动信息技术与学科教学的深度融合,以此促使教与学方式的真正转变,是很多学校努力践行的一件事。今年疫情期间的"停课不停学",为我们提供了一个全方位的实践空间。结合我校"情怀与志趣共生,品行与智慧共长"的办学理念,我们抓住线上教学契机,进行了如下尝试。

发掘农村自然资源助力教学活动

科学每时每刻都在改变着我们的生活,科学使我们的生活变得富裕,科学来源于生活,并指导我们的生活。让科学课走进我们的日常生活中,学科学、用科学,是最被教师看好的学习方式。利用好农村现有的自然资源、发挥其特有的优势作为农村科学课教学的有力补充,是一个重要课题,值得农村小学科学教师研究和思考。

从“n+5=？”说起——探究作业助力教学难点的突破

"用字母表示数"是人教版五年级上册《简易方程》单元的起始课,是学生由用数表示量过渡到用字母表示量的一次飞跃.而对字母式表示数量关系的理解,将是本单元的一个难点所在.所以从第一节课开始,就应让学生深入理解用字母式表示数量关系的意义.

小题大用,助力教学

政治试题一般围绕某个主题,通过一定的时政背景材料构建新的情境去考查学生。因此,题目中的背景材料往往是对抽象知识的具体化,以检验学生理论知识的理解和掌握情况。每一道题目都是一个问题情境,教师可以巧用题目,高效备课,也可以用好题目,以题引讲。一、小题大用,高效备课政治课程标准指出:本课程要充分利用现代信息技术拓展教育资源和教育空间;通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式。

统整协同,助力教学——黄继红老师访谈录

黄继红,上海市特级教师、正高级教师,上海市先进工作者,上海市黄继红教学研究劳模创新工作室主持人,上海市松江二中数学教师,曾于江苏省海门中学和海门市教育局教研室工作.黄老师多次在省市级课堂教学、基本功竞赛等活动中荣获一、二等奖,所带教班级多次荣获“省、市、区先进班集体”光荣称号.近年来,黄老师主持、参加了八项市、区级课题,在省级以上期刊发表论文二十余篇,科研成果多次荣获市、区一、二等奖。

探索人工智能技术助力教学

2017年,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》,明确地将“智能教育”作为人工智能国家战略的重要组成部分,提出“利用智能技术建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,推动人工智能在教学中的全流程应用”。基于此,本文分析了人工智能技术应用于小学科学教学的现状,并以小学科学课堂教学为例,从“常学习,树立人工智能技术为教学服务的意识;多留心,及时整理学科教学中需要技术支持的内容;广搜索,选择便捷、合适的人工智能技术助力教学;巧融合,尝试人工智能技术对跨学科教学的应用”四个方面对人工智能技术融合小学科学教学的策略进行了探索。

精研课标,助力教学

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)指出:普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人的根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。高中英语教师的主要职责就是借助各种有效的教学方法、形式等帮助学生打开一扇看世界的窗,汲取世界文化的精华,为讲好中国故事、传播中华文化奠定一定的基础。与此同时,教师还要帮助学生树立建设祖国、建设世界、担当己任的大局意识。

地方应用型高校实践教学体系的创新路径——以通信工程专业为例

通信工程专业在信息社会扮演着关键角色,但在地方应用型高校面临着新挑战。文中以邯郸学院通信工程专业为例,以工程教育认证为背景,探索了实现实践教学创新的策略。在剖析传统实践教学体系的挑战后,提出了一系列创新方案,旨在将通信工程专业实践教学与实际需求、行业标准、科研紧密相结合,培养学生的全面专业素养和实际应用能力。通过实际项目、跨学科课程、校企合作、科研助力等多方面的创新,为通信工程专业实践教学提供了可行的策略。这一研究对其他地方的应用型高校通信工程专业教学改革具有借鉴意义。

微课题研究助力教学提质增效

从事课题研究是教育发展新形势给教师提出的新要求,是提升教师专业素养的重要途径。教师成为研究者,有助于教师从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段,能进一步促进教师专业成长。海南省海口市第十一小学以课题研究为引领,聚焦语文教学中的真实问题,在课题研究过程中提炼课题成果.

拓展眼界 助力教学——《蒋勋说文学——从〈诗经〉到陶渊明》荐读

本文从四个方面介绍蒋勋的《从〈诗经〉到陶渊明》一书的特色之处。一是别具一格的文学史脉络,作者用平实的语言将《诗经》到魏晋文学的特点勾勒出来,然后解读每个时代最具代表性的几篇作品,而这些作品大都是教材所选篇目。二是该书对细读文本有极好的辅助作用,如将《氓》放到时代的背景中,精彩解读。三是对诗篇中的重点词句咀嚼品味。四是解读文本时将多门类艺术融为一体。此书能扩大眼界,增强底蕴,非常有助于教学。

信息技术助力“广告策略的认知”教学

本文以中职市场营销专业基础课题的核心内容“广告策略的认知”为范例，阐述了不同的信息技术手段在课前、课中、课后三个阶段的运用技巧以及对提升专业理论课程学习效率带来的帮助。

云端精细管理,微课助力教学

云端工作方式已日益渗透进中小学教学与管理的实践,特别是在疫情防控时期,云端这一媒介为学校顺利开展"停课不停学"发挥了无可替代的作用,保障了精细管理与微课教学的有序进行。有效管理是教学有序进行的前提,云端精细管理是确保高质量云端教学的基础。学校以"精细化"为核心,围绕管理各要素进行科学部署。抗疫之初,一部分教职员工的思维还停留在常规管理上,不习惯云端管理过程中的"互动"方式,这给学校管理工作进一步提升提出了新要求。

“云”中见奇--把握云之意象,助力古诗词教学

云是古诗词中的常见意象,诗人们借以写景的同时还赋予了其众多的意义,无论是从云的性状上、色彩上来说,还是从云的位置、时间上来说,都有着丰富的意蕴与文化内涵。将云的常见意象、用法等提炼出来教给学生,可有效助力学生对古诗词的阅读与理解。

论信息技术如何助力小学数学微课教学

“互联网 +”给教育带来无限可能,微课程教学法翻转课堂,期中信息技术功不可没。本文剖析微课程教学法精华,从中发现互联网和信息技术在课前助力学生自主学习,课堂上通过多元互动技术帮助学生走向深度学习。在翻转课堂教学模式下,信息技术与学科教学深度融合,学生核心素养得到发展,教师成为数字时代的优秀教师。

调查研究助力教学成长

历史学家傅斯年先生曾说,史学即史料学,可见史料对于历史学之重要作用。史料,是认识历史的重要载体,是建构历史学的基本依据。史料实证是历史学科核心素养的重要组成部分,是历史学科的本质特征之一,是学习历史和认识历史所特有的思维品质,是理解和解释历史的关键能力与方法。为提升初中史料运用效果,加强史料实证意识培养,笔者针对本校生源情况及特点,以"关于初中历史教学‘史料实证’学科核心素养的培养实践研究"为课题进行探索。

“智慧作业”助力教学——赣南师范大学附属蓉江小学“智慧作业”特色工作纪实

自2019年10月以来,赣南师范大学附属蓉江小学逐步在四至六年级师生中推广应用“智慧作业”。近两年,学校形成了比较完备的“智慧作业”应用管理机制。建立“智慧作业”应用管理机制学校成立了专项工作领导小组,以信息中心为具体负责部门,制定了“智慧作业”实施方案和五年实施计划,完善了日常管理制度,确保“智慧作业”应用的有效推进。学校还从校长基金中划拨专项经费,激励教师积极参与“智慧作业”应用。

山东青岛西海岸新区:实施因材施教提升工程,助力教学减负增效

2022年,教育部“基于教学改革,融合信息技术的新型教与学模式实验区”进入攻坚阶段,实验区工作不断推进,已经从点上实验到全面铺开。为更好地聚焦现象,凝练问题,深化工作,实验区专家组秘书处根据各实验区报送的新闻材料、官网与各级各类媒体报道,结合调研与访谈情况,陆续对相关成果进行总结并在“实验区之窗”栏目刊发。需要说明的是,每篇综述并非是对相应实验区的全面总结,而是基于亮点、特色的某一方面概括。后续还将不断推出相关介绍,以期起到经验交流,总结创新的作用。

技术助力教学创新发展——评《云教室建设与应用研究》

科技进步对生产、生活和教育都产生了重要的影响。《中国教育现代化2035》提出"信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征",党的十九届五中全会提出"要建设高质量的教育体系",国家"十四五"规划提出要"加快数字化发展,建设数字中国,推进网络强国建设"。因此,"十四五"时期,教育信息化仍将是教育事业发展的聚焦点。