小学英语教学中设置助学任务的有效策略

英语助学任务既是英语课堂教学的预热和延伸,又是对学生课内所学知识的补充和测评,也是落实学生思维品质培养的重要途径。教师可以从设置前置性任务、随堂性任务和后续性任务三个方面入手,在助学任务中提升学生的自主学习能力,发展学生的思维能力,培养学生的英语学科核心素养。

应用型本科语文课“任务导学、活动助学”教学模式研究

"任务导学、活动助学"教学模式是在齐齐哈尔工程学院课程建设理念、课堂教学组织形式改革思想指导下提出并实施的。任务导学即通过完善考核方案、设计学习任务单,使学生课前预习有抓手,课堂学习有思路,学习过后有评价。活动助学即通过活动课程开发,课外实践活动开展,实现人文素质培养与职业素质培养相融合的教育目标,创建语文大课堂,进而实现培养应用性、职业型创业者的人才培养目标。