“助学型”微课教学设计策略

随着微时代的到来,"微课"也应运而生并迅猛发展。当前我国微课数量丰富、内容多样,但总体质量有待提升,大多是辅助教师教学("助教型")的微课,而适合学生学习("助学型")的微课偏少。因此,研究"助学型"微课,即以微视频为核心的一种适合于学生自主学习的短小精悍的优质数字化学习资源,具有一定的重要性和必要性。本文在文献调研的基础上,比较不同专家关于微课概念的异同,提出"助学型"微课概念、特点及分类,总结出"助学型"微课教学设计七个策略及相关注意事项,对于中小学微课深入发展具有较大的指导作用。

“助学型”大学英语微课教学项目实践探析——以“西餐礼仪”版块为例

通过网络教育平台,"助学型"大学英语微课可以用项目实践的方式,实现教学目标的完成,帮助学习者实现英语语言信息的习得和综合能力的提高。文章通过分析"西餐礼仪"板块的项目实施过程,阐述了对微课项目实施基础的铺垫设计、实施进程的引领设计和项目完成后教学反思的探索和总结。

部编本高中语文古诗词“助学型”微课程实践总结

部编本高中语文古诗词“助学型”微课程,是课题组基于教材古诗词内容编排情况和古诗词教学现状;立足学生自主学习,秉承古诗词文本细读理念,融合传统诗歌解读方法,设计出以必修上册 5 课 10 首古诗词为讲解资料的自主学习任务单,序列化古诗词鉴赏策略,构建“自主学习任务单 + 视频微课”的古诗词“助学型”微课程。

“助学型”微课在高一数学学困生转化中的应用

随着信息技术的发展,微课在教育教学中的应用越来越广泛。将“助学型”微课应用到高一数学学困生的转化工作中,不仅能满足学困生的个性化学习需求,还能激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习的能力。文章在“助学型”微课的理论基础上,就“助学型”微课如何在高一数学学困生转化中的应用展开研究。

“助学型”微课在高一数学学困生转化中的应用

随着教育信息技术的不断发展,微课在各科教学中的应用越来越广泛.在数学教学中,采用"助学型"微课的方法,不仅能满足学困生的个性化学习需求,还能使他们积极主动地投入到数学学习之中,从而提升自身数学应用能力.本文首先阐述了"助学型"微课在学困生转化中的作用,在此基础上着重探讨了"助学型"微课在学困生转化中的应用及策略.

“助学型”微课在中学信息技术课程中的应用研究

我国绝大多数中学已采用多媒体教学,用PPT等方式代替板书,使学生的学习逐渐脱离书本,更加电子化、信息化。此种方式不仅能激发学生学习兴趣,而且能满足学困生的个性化需要。然而在现实教学中,许多中学生面临着上机时间短、瞬时记忆容易被遗忘等问题。文章针对中学信息技术课程中的"助学型"微课展开了一系列探究。

“助学型”微课在中学信息技术课程中的应用

在信息技术不断发展的背景下,微课在教学领域得到了越来越广泛的关注。在中学信息技术教学中应用“助学型”的微课有非常明显的优势。本文首先分析了传统中学信息技术教学中存在的问题,然后针对如何在教学中应用“助学型”的微课提出了几点策略。

初中物理实验微课助学策略初探

微课应用在课堂教学中越来越广泛,但大多利用微课辅助教师教学("助教型"),而应用微课辅助学生学习("助学型")的极少,本文结合课题研究探讨如何选择、应用微课在课前、课堂、课后和不同的课型中"吸引学生学习、方便学生学习、促进学生学习"的一些做法。

“助学型”微课在中学美术课程中的应用

随着现如今时代的发展和社会的进步,我国教育模式、教育体系等方面的内容也产生了诸多的改变,这些改变促使着教育走向完善化、实际化和全面化。微课这一概念对于人们来说并不陌生,其应用也取得了较好成绩。然而传统的微课模式往往都是围绕着教师的,即助教型微课,而围绕学生的“助学型”微课的应用却较少。这样的微课在中学美术课程中,也可以取得较好的应用成绩。文章就“助学型”微课在中学美术课程中的应用进行简单的分析和探讨。