助教型多媒体课件在生理学教学中的应用

针对医学生理学理论抽象、逻辑性强、学生感到枯燥难懂的特点,设计、制作了助教型多媒体课件用于课堂教学。助教型多媒体课件的使用对教学质量的提高起到了促进作用。

生理学助教型多媒体课件的开发应用

我校生理教研组充分利用学校先进的校园网和多媒体技术,在最近3年的生理学理论和实验教学实践中,开发了助教型生理学教学课件,我们的具体做法和体会是:

多媒体课件辅助教学在生理学中的应用

人体生理学是研究人体正常机能及其活动规律的科学。是一门基础理论科学，同时又是一门实验科学。随着生理学科的迅速发展及教学方法改革的不断深入，使得对人体生理学知识体系的了解和研究更显重要。长期以来，生理学研究范围非常广泛，内容更新、更快，理论性和逻辑性强，知识点多，既有局部微观的生理机制，又有宏观的整合原理，在短时间内讲授微妙的复杂人体生理机制，教学难度较大，学生也不易理解和掌握。在人体生理学教学中，利用多媒体课件辅助教学，目的在于全面推进素质教育，提高教学效果和质量。

网络型生理学多媒体课件制作初探

目的 介绍个人制作经验 ,探讨网络生理学多媒体教学课件制作的技巧。方法 在通过书刊、互联网等途径学习课件制作的同时 ,实践制作的全过程。结果 通过及时查阅和咨询 ,解决了制作过程中遇到的实际问题并总结经验。

用Powerpoint开发生理学多媒体课件的实践与体会

本文结合生理学多媒体课件制作的实践,介绍了Powerpoint这一多媒体制作工具软件在编制讲演展示型课件过程中的效能.

多媒体课件在生理学教学中的应用

多媒体这一现代化的教学手段用于生理学教学,能避免传统填鸭式教学的弊端,进行启发式教学,培养学生的求知欲和创造力;能加大课堂信息量,提高教师的备课质量和工作效率。文章通过近几年来生理学多媒体教学实践,对促进医学教育改革,更新教学模式以及提高教学质量和效率进行初步探讨。

生理学多媒体课件制作和使用

多媒体的应用促进了生理学教学的发展,教学效果很大程度上取决于多媒体课件的制作水平。优秀的生理学多媒体课件不是教材或教案的简单翻版,而是教学思想及教学策略的集中体现,与教师的学科理论水平、教育技术水平和艺术欣赏水平密切相关。

助教型课件与助学型网络课件在生理学教学中的联合应用

根据多年从事生理学教学的经验,结合现代教育理念,设计并使用助教型课件和助学型网络课件。结果表明,此种教学方法与传统教学方法相比,能够激发学习兴趣,提高学生的自学能力和整体思维能力,从而有效提高教学质量。

动物生理学多媒体课件的应用效果与思考

通过动物生理学多媒体教学课件的应用,在总结课件对教学效果影响的基础上分析了课件使用过程中出现的一些问题,并提出了相应的解决办法,从而进一步改进了教学方法,提高动物生理学的多媒体教学效果。

病理生理学多媒体课件的应用与思考

结合病理生理学理论课应用多媒体教学手段的体会，分析多媒体课件在病理生理学教学中的作用，并对其中存在的问题进行深入思考。

浅谈生理学多媒体课件的制作

目前,教育领域正深入开展面向社会21世纪教育整体改革的活动.要实现教学的整体改革,必定要采用现代化的教学媒体.

多媒体课件在生理学教学中的应用

本文初步探讨了生理学多媒体课件的设计及在教学中的应用。多媒体课件以其容量大、生动形象、演示性好的优势,极大的激发了学生学习的兴趣和学习的主动性,促进了教学质量的提高。

多媒体课件在生理学教学中的利弊分析与对策

多媒体辅助教学已经广泛应用于生理学教学中。本文通过分析多媒体课件在生理学教学中的利弊与认识误区,研究多媒体课件的制作与应用对策,期望能够达到扬长避短,充分发挥多媒体教学的积极作用,提高生理学教学质量。

应用多媒体课件优化高级护理专业生理学教学

多媒体课件由于其自身的优势,成为高级护理专业生理学教学的主要辅助手段。针对实际应用中存在的课件制作不能以学生为主体、内容单调、教学内容连贯性和逻辑性差,以及教学中过分依赖课件忽略课堂情感交流,教学内容没有根据课堂情况进行实时调整等问题,提出了以学生为主体制作课件,力求简洁、有效;充分利用多媒体技术丰富的教学形式、宽广的信息传输途径,降低难点,强化重点;课堂教学中教师与媒体并重的原则,指出多媒体课件的直观、形象、生动应与传统面授的情感交流、教与学的同步、教学内容的实时调整有机地结合才能优化生理学教学过程,提高教学效果。

浅谈生理学引进多媒体课件教学的优势与弊端

目的分析多媒体课件在生理学教学中的优势与弊端。方法把多媒体课件应用于课堂教学。结果应用多媒体课件教学可以激发学生兴趣、提高教学效率、增强教学效果、提高教师自身素质。结论多媒体课件在课堂的应用有其自身的优势,但也存在着弊端,应扬长避短,充分发挥多媒体课件教学的优势,以深化教学改革。

在生理学教学中多媒体课件的应用

生理学是医学院校重要的基础课，是一门理论性和实践性都很强的学科，学好生理学不仅能使学生掌握正常人体生命活动的规律，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和为后继课程学习奠定基础都有重要意义。因此在生理学有限的教学时间内要掌握更多信息、更多知识和技能，这就需要我们探讨适应这一要求的教学模式和手段。