凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感提升策略研究——以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例

学习自我效能感不仅影响学生对学习活动和任务的选择,影响学生的努力程度和坚持性,也会影响学生学习时的情绪和学习效率。通过对凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感调查,发现该地区师范类大学生学习自我效能感整体不高。因此,提高凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感显得尤为必要。基于凉山彝族地区师范类大学生的特点,可以通过四个方面提高该地区师范类大学生学习自我效能感:首先,创设提高学生学习自我效能感的学习活动;其次,有意识引导学生借鉴他人(同伴)成功的经验;再次,鼓励掌握科学合理的学习策略;最后,以学生为本,帮助学生形成积极情绪体验。