“思想道德与法律基础”课堂励志教学研究

思想的励志本身是属于思想政治教育领域范畴,由于重视程度不高,缺乏专业系统的理论支持,长期以来被忽视。本文在提出开展"思想道德与法律基础"课励志教学的必要性的基础上,对目前"思想道德与法律基础"课中励志教学存在的问题进行了分析总结,并提出建设性意见。

之基 动力之源——浅谈中学生感恩励志教育

新课程标准中强调要发展学生的素质教育,要培养学生在校中的综合素质能力。感恩和历史教育是青少年素质的基础,是激发青少年素质发展的动力。作为新时代的青少年更是需要通过学校教育懂得感恩和励志。感恩是感激社会、感激父母、感激学校、感恩身边人,是人文情怀教育的重要内容;励志是激发学生不断向前发展,坚定信念,持之以恒的前提条件。但是,在实际的学习和发展过程中,我作为八年级的学生发现学校没有过于的重视学生的感恩和励志的教育,尤其是在语文教学中。语文教学是极具人文情怀的教学科目,但是受到了应试教育的影响,语文逐渐丢失了这样的人文关怀

用心施教 以爱为先

用心施教,以爱为先。技校生,是一个特殊的群体,没去读高中、上大学。技校老师,应以怎样的态度去教好他们?一、注重情感投入,时时处处从心灵上、精神上关爱他们,一样可以得到超乎想像的爱的回报。二、尝试趣味教学,挑拨他们的学习兴趣。兴趣是位学生喜欢的好老师,多花时间、精力备好课,就能增强教学效果。三、激励斗志的励志教学,可以触动他们的心灵,让他们明志发奋。为了爱的教学,技校生,一样可以驰骋千里。